数学文化在高职院校高等数学中的融入探索

论文摘要

高职院校高等数学要实现学生将数学知识到数学应用能力的有效转化,离不开数学文化对学生学习兴趣的激发,学习主观能动性的带动。因此,老师要转变传统高职数学教学方式,实现数学知识与数学文化课堂教学的有效协调,利用人性化,互动性,参与性的现代化数学教学理念来促进高等数学教学效果的提升。学校也要加强数学文化氛围的营造,积极推动学生将更多的校园时光投入到数学文化的熏陶之中。本文详细阐述了数学文化在高职院校高等数学的融合现状,并依据现状提出了相关融合策略。

论文目录

• 一、数学文化概念阐述
• 二、数学文化在高职院校高等数学融合现状分析
•   （一）老师在课堂教学中只注重数学知识的传输，轻视数学文化教育
•   （二）学生对数学文化的认知模式，缺乏相应的教学引导
•   （三）学生对数学文化应用价值认知肤浅
• 三、数学文化融入高等数学学习的意义分析
•   （一）有利于学生利用数学文化更好地指导专业学科学习
•   （二）有利于学生人文精神与学习主观能动性的培养
• 四、数学文化融入高等数学教学中的策略阐述
•   （一）加强数学老师教学水平培训
•   （二）要加强数学课堂教学方法的创新
•   （三）要营造良好的校园数学文化氛围
• 五、结束语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 马达莉

关键词: 数学文化,高职院校,高等数学,融入探索

来源: 智库时代 2019年37期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅰ辑,经济与管理科学,基础科学,社会科学Ⅱ辑

专业: 数学,职业教育

单位: 黔西南民族职业技术学院

分类号: O13-4;G712

页码: 288+290

总页数: 2

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