省籍问题论文_王春林

导读:本文包含了省籍问题论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:省籍,台湾,抗战时期,李登辉,民进党,政坛,党派。

省籍问题论文文献综述

王春林^[1]（2018）在《抗战时期东北大学的省籍问题:以1944年壁报风潮为中心》一文中研究指出九一八事变后,流亡关内的东北大学始终以东北籍师生为主体,为收复和建设东北培养人才。抗战爆发后,内迁到四川的东北大学东北籍学生逐渐减少,四川等省籍学生逐渐增加,东北籍师生的主导地位与办学主旨随之受到质疑。这种省籍矛盾在1944年冬的壁报风潮中集中爆发,中共、国民党以及其他党派的学生亦乘机鼓动风潮。风潮最后以部分教职员的去职而告结束,学校当局深受打击,而省籍问题以及党派纠葛却有增无减。东北大学的省籍问题反映了这一地域观念浓厚的内迁高校在生源上的尴尬处境,也折射了教育部、学校当局与校内师生对学校办学主旨的认识差异以及利益考量。(本文来源于《抗日战争研究》期刊2018年03期）

孙旭升^[2]（2017）在《“省籍问题”和中国认同》一文中研究指出对出生于台湾日据时期的本省作家如陈映真而言,中国认同并非不证自明的前提。事实上,有关"省籍"的思考贯穿了陈映真一生,而作为"思想型"作家,陈映真有"困思"才创作,这意味着文学尤其小说,更是他呈现"困思"、深化"困思"的有效方式。本文将"文学陈映真"的小说创作与"思想陈映真"的理论着述作互文性研读,探讨他如何克服两岸分断的历史现实与分离主义的理论挑战,对台湾社会的"省籍问题"进行持续思考,从而艰难而又坚定地迈向祖国之路,成为"忠诚的爱国主义者"。本文将陈映真的"省籍"思考划分为四个阶段,各阶段的关键词分别是"市镇小知识分子"、"第叁世界论"、"分断体制论"和"社会性质论",通过分阶段、脉络化的讨论,本文认为,阶级与民族的双重视角最终成为陈映真思考"省籍问题"的坚固基座,这是他从台湾社会的具体历史与现实出发不断探索的成果。同时,陈映真的思想与文学始终都没有圆融为一体,而是一直处于动态的张力之中,"思想陈映真"的"困思"唤醒了 "文学陈映真","文学陈映真"又质疑着"思想陈映真",在"唤醒"与"质疑"的复杂交互之中,"文学陈映真"表现出忧郁、苦闷和焦虑的一面,"思想陈映真"又表现出披荆斩棘、所向披靡的另一面,而在更深刻的意义上,是"文学陈映真"更真实地表达了陈映真的"内面"状况。(本文来源于《华东师范大学》期刊2017-05-01）

陈国欣^[3]（1991）在《现阶段台湾政坛的省籍问题》一文中研究指出在当今的台湾政坛,“省籍问题”象幽灵一样无时不在影响政局的发展,在一系列重大的政治问题中都可以看到它的阴影。所谓的“省籍问题”,指的是“本省人”(狭义上的台湾人,台湾社会称之为“蕃薯”)和“外省人”(指1945年台湾光复后到台湾的大陆移民,台湾社会称之为“芋仔”)之间,由于一些特殊的历史原因而形成的不同族类所引发的问题。40多年来,台湾的本省人和外省人之间经过不断接触、通婚,在社会生活层面,省籍问题已经渐渐地消失。然而,在政治生活层面,省籍问题却畸型地保留下来,近来还被不断地炒热,并日益复杂化。本文拟(本文来源于《台湾研究集刊》期刊1991年01期）

省籍问题论文开题报告

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

对出生于台湾日据时期的本省作家如陈映真而言,中国认同并非不证自明的前提。事实上,有关"省籍"的思考贯穿了陈映真一生,而作为"思想型"作家,陈映真有"困思"才创作,这意味着文学尤其小说,更是他呈现"困思"、深化"困思"的有效方式。本文将"文学陈映真"的小说创作与"思想陈映真"的理论着述作互文性研读,探讨他如何克服两岸分断的历史现实与分离主义的理论挑战,对台湾社会的"省籍问题"进行持续思考,从而艰难而又坚定地迈向祖国之路,成为"忠诚的爱国主义者"。本文将陈映真的"省籍"思考划分为四个阶段,各阶段的关键词分别是"市镇小知识分子"、"第叁世界论"、"分断体制论"和"社会性质论",通过分阶段、脉络化的讨论,本文认为,阶级与民族的双重视角最终成为陈映真思考"省籍问题"的坚固基座,这是他从台湾社会的具体历史与现实出发不断探索的成果。同时,陈映真的思想与文学始终都没有圆融为一体,而是一直处于动态的张力之中,"思想陈映真"的"困思"唤醒了 "文学陈映真","文学陈映真"又质疑着"思想陈映真",在"唤醒"与"质疑"的复杂交互之中,"文学陈映真"表现出忧郁、苦闷和焦虑的一面,"思想陈映真"又表现出披荆斩棘、所向披靡的另一面,而在更深刻的意义上,是"文学陈映真"更真实地表达了陈映真的"内面"状况。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。