导读:本文包含了展开图论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:正方体,折迭,观念,长方体,单层,光束,空间。
展开图论文文献综述
赵雄[1]（2019）在《解正方体展开图问题的技巧》一文中研究指出正方体的展开图是"几何图形初步"的重点内容,也是同学们在学习过程中感觉到困难或容易出现错误的知识.例1 (人教版七年级数学教科书上册第123页第10题)如图1是一个小正方体的展开图,把展开图折迭成小正方体后,有"建"字一面的相对面上的字是().(本文来源于《中学生数理化(七年级数学)(配合人教社教材)》期刊2019年12期）
司成忠[2]（2019）在《动手实践 自主探索 合作交流——正方体侧面展开图的教学片断及反思》一文中研究指出联系生活感悟数学;动手操作体验数学;合作探究建构数学是新课程强调的数学的灵魂,本文以正方体侧面展开图为例来论述如何在数学课堂教学中贯彻落实上述思想,从而激发学生学习兴趣,提高教学效率。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年49期）
辛贺华,梁华举[3]（2019）在《正方体不同形状的展开图》一文中研究指出1教材说明人教版七年级上册第四章"几何图形初步"第1节"几何图形"(第1课时)。2重难点重点:探索和归纳正方体表面展开图的规律。难点:引导学生观察正方体中相对的面在表面展开图中的位置特点,发现其中的规律。3教学目标(1)通过观察、动手操作等活动认识正方体的展(本文来源于《中学数学教学参考》期刊2019年32期）
史永跃,杨林,严金秀,周桂银,李德明[4]（2019）在《基于地质展开图的单层衬砌在青岛地铁的应用》一文中研究指出单层衬砌在欧洲已是一项非常成熟的技术,是基于Q系统在硬岩地下工程施工过程中不断发展起来的。我国自20世纪60年代引进单层衬砌技术以来,先后在十几个工程部分采用了单层衬砌作为永久衬砌,并取得了较好的效果,但由于施工技术、材料、设备和管理等的原因,至今未能全面推广使用。依托青岛地铁西镇站单层衬砌研究课题,介绍了隧道施工地质编录作用、内容,并详细阐述了单层衬砌全断面地质展开图绘制的具体要求、原则、要点和步骤。最后,结合地质编录及全断面展开图的成果,分段对Q系统的6个参数赋值,并计算出相应的O值,根据(Q,D_e)在Q系统支护图中初步确定隧道支护参数,利用Unwedge程序对主要结构面组合的楔形块体进行支护前后的稳定性分析,并参考地质条件和当地以往类似工程的经验,最终确定了单层衬砌支护设计参数。(本文来源于《2019年全国工程地质学术年会论文集》期刊2019-10-11）
王辉华[5]（2019）在《浅谈如何在课堂实践中培养学生的核心素养——“正方体展开图”的教学思考》一文中研究指出作为教师都希望学生身体健康并能从数学的角度有条理、准确清晰地表达自己的意愿与观点。在教学实践中运用新基础教育理念引导学生把握数学本质,发展学生的空间观念。(本文来源于《新课程(小学)》期刊2019年10期）
尚颖异,虞秀云[6]（2019）在《基于自然学习设计理论的数学探究课设计——以“正方体的展开图”教学为例》一文中研究指出本文基于自然学习设计理论的基本观点,以"正方体的展开图"教学为例,根据该理论下八个教学环节——连接、关注、想象、告知、练习、拓展、提炼、表现,加深对新课标所强调的"四基"之一——基本活动经验的理解,探讨自然学习设计理论指导下的数学探究课设计,供参考.一、自然学习设计理论概述(本文来源于《中学数学》期刊2019年18期）
宋媛媛[7]（2019）在《基于SFM技术的地铁维护管理展开图制作方法》一文中研究指出近年来,地铁以其车速快、行车密度大、客流量大等特点成为解决交通拥堵的重要措施之一,与此同时,地铁由建设期转入养护期,给线路安全检测带来了巨大的挑战。本文通过摄影测量的方法,采用光束法平差等方法对影像进行拼接,进行管理图展开图的制作,方便对地铁进行维护以及入库管理等。(本文来源于《测绘与空间地理信息》期刊2019年08期）
圣丙飞[8]（2019）在《基于放手培养学生空间观念的有效策略——以“长方体和正方体展开图”一课为例》一文中研究指出空间观念是十大数学核心素养之一,"图形与几何"是小学数学的重要组成部分,其核心价值是发展学生的空间观念。《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出,空间观念"是指根据物体特征抽象出几何图形,根据几何图形想象出所描述的实际物体;想象出物体的方位和相互之间的位置关系,描述图形的运动和变化,依据语言的描述画出图形等。"但在实际学习活动中,学生在空间观念的发展上常存在着这样或那样的问题。在此,将结合苏教版小学六年级数学"长方体和正方体展开图"一课,讨论如何从联系生活、动手(本文来源于《基础教育参考》期刊2019年13期）
刘涛[9]（2019）在《多种方法识别正方体表面展开图》一文中研究指出正方体的表面展开图问题是初中数学常考知识点之一,经常以选择题的形式出现。探究这类问题,有利于培养学生的空间观念和实践、探索能力。解决这类问题通常有两种方法:一种通过动手操作来实验,另一种通过空间想象进行确定。(本文来源于《中学数学教学参考》期刊2019年18期）
牛献礼[10]（2019）在《课内导学 课外研学——《正方体的展开图》教学实践与思考》一文中研究指出【教学内容】人教版五年级下册《正方体的展开图》。【教学思考】在五年级的练习或测试中,学生经常会遇到判断一个图形是不是正方体表面的展开图的题目(如下所示)。判断:下面几幅图中,哪几幅是正方体表面的展开图?这样的判断题,学生的出错率很高。不得已,不少学生自发地"发明"了一些办法,比如把展开(本文来源于《小学教学设计》期刊2019年17期）
展开图论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
联系生活感悟数学;动手操作体验数学;合作探究建构数学是新课程强调的数学的灵魂,本文以正方体侧面展开图为例来论述如何在数学课堂教学中贯彻落实上述思想,从而激发学生学习兴趣,提高教学效率。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
展开图论文参考文献
[1].赵雄.解正方体展开图问题的技巧[J].中学生数理化(七年级数学)(配合人教社教材).2019
[2].司成忠.动手实践自主探索合作交流——正方体侧面展开图的教学片断及反思[J].课程教育研究.2019
[3].辛贺华,梁华举.正方体不同形状的展开图[J].中学数学教学参考.2019
[4].史永跃,杨林,严金秀,周桂银,李德明.基于地质展开图的单层衬砌在青岛地铁的应用[C].2019年全国工程地质学术年会论文集.2019
[5].王辉华.浅谈如何在课堂实践中培养学生的核心素养——“正方体展开图”的教学思考[J].新课程(小学).2019
[6].尚颖异,虞秀云.基于自然学习设计理论的数学探究课设计——以“正方体的展开图”教学为例[J].中学数学.2019
[7].宋媛媛.基于SFM技术的地铁维护管理展开图制作方法[J].测绘与空间地理信息.2019
[8].圣丙飞.基于放手培养学生空间观念的有效策略——以“长方体和正方体展开图”一课为例[J].基础教育参考.2019
[9].刘涛.多种方法识别正方体表面展开图[J].中学数学教学参考.2019
[10].牛献礼.课内导学课外研学——《正方体的展开图》教学实践与思考[J].小学教学设计.2019
论文知识图
