教学随笔

教学随笔

山东省牟平第一中学山东烟台264100

在教学中只要我们教师能做一个有心人,及时地、积极主动地记录教学中点点滴滴的收获、经验、失败与感悟,那么我们的教学理论就可以随时得到提高,在教学中不断提高自身的素质和修养。

一、注重提高学生学习化学的兴趣,调动学生的学习积极性。

俗话说“兴趣是最好的老师”,我在教学过程中注意采用多种教学形式、各种教学方法和教学手段,以吸引学生。在教学上要做个有心人,多思考,多动脑筋,多留心,精心备课,不仅要备知识备教材,更要备学生的学情,以饱满的热情走上讲台,以激情的演讲吸引学生,以精彩的表演感动学生,让学生入迷。如分析同浓度的H+,比较盐酸和醋酸两溶液浓度的大小时,大多数学生存在着疑惑。为了解决这个问题,我先在多媒体上分别展示出同浓度的盐酸和醋酸溶液的浓度和H+浓度的大小关系,在此基础上以盐酸为标准,要让醋酸中的H+浓度与其同样大,则醋酸溶液的浓度也会“水涨船高”。通过这样形象的对比,学生对该问题也就容易理解了,学习的积极性就被调动起来了,学习成绩也就提高了。

二、注重“双基”教学,夯实学生的学习基础,同时培养学生的化学素质。

“大处着想,小处着手”,要让学生从基础着手,一步一个脚印、一步一个台阶地提高学生分析问题和解决问题的能力。同时,在教学过程中还要注意培养学生的化学素质。化学知识靠日积月累,化学素质的提高也不是一朝一夕之功,也要靠不断的渗透与熏陶。在教学过程中要经常地灌输化学的学习方法、分析方法,渗透化学知识、化学技能和技巧。

三、精心准备好每一堂课,提高教育教学水平。

要以认真负责的态度,强烈的责任心、使命感和敬业精神,精心准备好每一堂课。在课前要认真钻研教材和教法,根据本校学生的实际情况,精心选题,上课时注意突出重点、突破难点,使知识条理化、系统化、网络化,使学生通过化学课的学习,不仅能系统全面地掌握知识点,更能运用知识解决学习、生活和生产中遇到的实际问题,提高技能、技巧,提高分析、归纳及综合运用能力。在期末考试前复习电化学部分的知识时,我从氧化还原反应的角度对原电池和电解池进行了系统的对比分析,使学生在脑海中形成了系统的知识体系,易于学生对该部分知识的掌握与灵活应用。

另外,要重视作业的布置、检查、批改和讲评,注意学生的学情和信息反馈,及时讲评,以增强作业效果。同时,对学生要多鼓励少批评,多耐心少埋怨,放下教师架子,与学生共同商讨学习化学的好方法、好点子、好主意、好想法,再把它们推荐介绍给学生。总之,我始终认为,用心工作,就能做到优秀。

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