大学化学习题型微课的教学设计与实践——以一道易错电化学习题的教学为例

论文摘要

提出以微课视频加自主学习指导书的线上教学方式代替或补充传统的线下习题课教学,探索了微课教学设计中确定分层教学难点的方法。以一道常见易错电化学习题教学为例,介绍了习题型微课的学情分析策略、教学方案设计与教学实践。该习题涉及电池的设计和电池符号的书写、标准电动势的计算、电池反应平衡常数的计算等教学重难点内容。实践表明,利用微课教学模式进行错题分析,弥补了传统习题课学时不足的问题,满足了不同层次学生自主学习的需要,有助于学生的延伸性和创新型学习。

论文目录

• 1 习题型微课的学情分析策略
•   1.1 学生知识理解与识记能力分析
•   1.2 学生知识迁移与应用能力分析
•   1.3 学生知识内化与创新能力分析
• 2 习题型微课教学方案设计
•   2.1 微课视频设计
•   2.2 微课文本资料设计
• 3 教学实践与反思
•   3.1 教学实践
•   3.2 教学反思
• 4 总结

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 王海霞,王明德,蒲敏

关键词: 微课,教学设计,翻转课堂,自主学习,混合式教学,分层教学,电池简式,电化学

来源: 化学教育(中英文) 2019年04期

年度: 2019

分类: 工程科技Ⅰ辑,社会科学Ⅱ辑

专业: 化学,高等教育

单位: 西安交通大学理学院,北京化工大学理学院

基金: 西安交通大学2018年本科在线课程建设项目(18XMK10),陕西省高等教育学会2017年高等教育科学研究项目(XGH17027)

分类号: O6-4;G642

DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2018050127

页码: 34-39

总页数: 6

文件大小: 1082K

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