夯实基础,从识字开始——浅析小学高年级的识字教学

论文摘要

现阶段小学高年级语文教学中,识字教学受到了"冷落",导致学生习作中错别字连篇。为此,教师可以采取以下方法,提高学生的识字效率:在预习中自主学习生字;课堂教学要有所选择和侧重,有针对性地指导难写字;选择好识字方法,提高识字效率;利用好"首因效应"。

论文目录

• 一、从思想上改变高年级识字教学的态度
• 二、从方法上提高高年级识字教学的质量
•   （一）在预习中自主学习生字
•   （二）课堂教学要有所选择和侧重,有针对性地指导难写字
•   （三）选择好识字方法,提高识字效率
•     1.词意识字法
•     2.联系生活识字法
•   （四）利用好“首因效应”

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 邹春凤

关键词: 识字教学,小学高年级,识字效率

来源: 教育观察 2019年41期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 初等教育

单位: 无锡市后宅中心小学

分类号: G623.22

DOI: 10.16070/j.cnki.cn45-1388/g4s.2019.41.052

页码: 113-114

总页数: 2

文件大小: 80K

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