导读:本文包含了语言使用论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:语言,怒族,傈僳族,通化,不当,白血球,氢氧化钠。
语言使用论文文献综述
高启胜[1]（2019）在《使用R语言实现Johnson-Neyman分析》一文中研究指出为利用R语言实现Johnson-Neyman分析,本文首先利用car程序包对回归模型进行诊断,利用ggplot2程序包绘制散点图并添加拟合直线,然后利用interactions程序包进行Johnson-Neyman分析,结果显示interactions程序包能够正确计算两组连续型因变量间差异有统计学意义时的协变量的取值范围并画出Johnson-Neyman图。R语言是实现Johnson-Neyman分析的有效工具,并且在绘图上具有优势,功能强大。(本文来源于《软件》期刊2019年12期）
王胜楠,孙洪斌[2]（2019）在《吉林省语言文字目前存在的薄弱环节和突出问题——以通化地区语言文字使用规范的调查为例》一文中研究指出本文以《国家语言文字事业"十叁五"发展规划》为指导,以吉林省通化地区各代表性群体的语言文字规范化情况为调查对象,探索吉林省语言文字事业目前存在的薄弱环节和突出问题。(本文来源于《农家参谋》期刊2019年23期）
李佳[3]（2019）在《云南怒族语言使用情况调查》一文中研究指出云南怒族大部分可兼用怒语和汉语,多为双语者,但两种语言及不同年龄受访者的语言使用情况存在差异。怒语目前仍具有生命力和活力,但大量汉语借词的涌入,双语教育的缺失,在不久的将来,有可能会出现怒语的断层。(本文来源于《青年文学家》期刊2019年33期）
吴运宜[4]（2019）在《如何提升学生的语言使用能力》一文中研究指出为了提升学生的语言使用能力,文章从语言实践过程中发展学生的语言能力;锻炼学生思维,提高学生语言表达能力;利用文化传承加强学生对语言运用的理解叁个方面论述了如何提升学生的语言使用能力。(本文来源于《西部素质教育》期刊2019年22期）
李雪[5]（2019）在《从合作原则角度探究语言使用的性别差异——以《摩登家庭》为例》一文中研究指出性别差异是两性的基本差异,受性别差异等影响,两性在用语形式及言语交际方面存在着差异。本文以《摩登家庭》为例,借用格赖斯的合作原则比较语言使用的性别差异。研究发现,总体而言,女性更加倾向于合作,常借助某些手段使得对话顺利进行下去,男性则出于种种交际目的,如维护面子或避免尴尬等,违反合作原则。对两性对话差异进行比较,可以增进两性之间了解,减少沟通障碍,促进两性和谐交流。(本文来源于《文化学刊》期刊2019年11期）
严珺,王国旭[6]（2019）在《推广普通话与保护少数民族语言资源的互动关系研究——以丽江市华坪县傈僳族的语言使用情况为例》一文中研究指出语言具有工具性和人文性。推广普通话是增强语言的工具性;保护少数民族语言资源就是保护少数民族文化,二者是语言的"一体两面",在语言系统内部相互影响。语言环境是不断变化的,要随之平衡普通话与少数民族语言之间的关系,尽可能发挥两种语言各自的作用,创造普通话和少数民族语言良性互动的生态环境。云南省丽江市华坪县傈僳族的语言使用情况的调查和分析有助于推广普通话和保护少数民族语言之间的互动关系研究。(本文来源于《大理大学学报》期刊2019年11期）
曹纯[7]（2019）在《标准中语言文字的规范使用》一文中研究指出在标准中,语言文字的规范使用对于准确表达标准内容起着至关重要的作用。但在标准的编写和编辑过程中,往往存在一些问题。本文对标准中语言文字的规范使用做简单介绍。一、语言文字的使用要求在标准中,语言文字的使用要求如下:1.准确、简明应选择恰当的词句,客观准确地描述标准化对象的性质和特征。避免用词不当、语意不明、文理不通等情况。尽可能使用较少的文字清晰地表达出内容,避免重复、冗赘。在词汇方面要求:a)使用(本文来源于《中国质量与标准导报》期刊2019年11期）
王德强(绒巴扎西),赵婕[8]（2019）在《族际交往视域下云南藏区城镇语言使用现状分析——以香格里拉建塘镇为例》一文中研究指出在大样本问卷调查的基础上,通过客观描述云南藏区多民族交错杂居并具有典型性的中心城镇——建塘镇——族际交往过程中语言使用的现实图景,深入分析该区域各民族群体语言能力及语言使用现状,较为全面地描述介绍了该区域各民族交往过程中使用通用语言的情况。研究认为:在云南藏区城镇汉语作为通用语言已得到普及,并广泛运用于该区域政治、经济、社会、文化生活的各领域,成为各民族交往交流的主要语言工具。该区域双语及多语现象,既是云南藏区城镇各民族长期交往交流交融的结果,也为进一步加强各民族交往交流交融提供了广阔的前景。(本文来源于《云南民族大学学报(哲学社会科学版)》期刊2019年06期）
朱莉莉,朱永生[9]（2019）在《系统功能语言学对语言使用者的研究:从Halliday到Martin》一文中研究指出系统功能语言学不仅关注语言的实际使用,而且对语言使用者在语言交际中的作用也相当重视。本文首先论述Halliday在语域领域对语言使用者所做的研究及其局限性,然后从评价理论、个体化理论和知者语码理论等叁个方面评述Martin在语言使用者领域所做的研究,最后讨论语言使用者研究的理论意义和实用价值。(本文来源于《外语教学》期刊2019年06期）
郁明[10]（2019）在《切准定位“点” 把握适切“度”——《道德与法治》六年级上册“法治教育”教学语言使用的建议》一文中研究指出设置法治教育专册是小学道德与法治课程的一个鲜明特点,也是国家思想政治课的一个有机组成部分。法治教育要从教师、教材、学生的维度切准教学语言的定位"点",把握教学语言的精度、温度、力度,建立起法律语言、生活语言、儿童语言之间的对接通道,既凸显"法治味",又体现亲和力,实现设置法治教育专册的初心。(本文来源于《教学月刊小学版(综合)》期刊2019年10期）
语言使用论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文以《国家语言文字事业"十叁五"发展规划》为指导,以吉林省通化地区各代表性群体的语言文字规范化情况为调查对象,探索吉林省语言文字事业目前存在的薄弱环节和突出问题。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
语言使用论文参考文献
[1].高启胜.使用R语言实现Johnson-Neyman分析[J].软件.2019
[2].王胜楠,孙洪斌.吉林省语言文字目前存在的薄弱环节和突出问题——以通化地区语言文字使用规范的调查为例[J].农家参谋.2019
[3].李佳.云南怒族语言使用情况调查[J].青年文学家.2019
[4].吴运宜.如何提升学生的语言使用能力[J].西部素质教育.2019
[5].李雪.从合作原则角度探究语言使用的性别差异——以《摩登家庭》为例[J].文化学刊.2019
[6].严珺,王国旭.推广普通话与保护少数民族语言资源的互动关系研究——以丽江市华坪县傈僳族的语言使用情况为例[J].大理大学学报.2019
[7].曹纯.标准中语言文字的规范使用[J].中国质量与标准导报.2019
[8].王德强(绒巴扎西),赵婕.族际交往视域下云南藏区城镇语言使用现状分析——以香格里拉建塘镇为例[J].云南民族大学学报(哲学社会科学版).2019
[9].朱莉莉,朱永生.系统功能语言学对语言使用者的研究:从Halliday到Martin[J].外语教学.2019
[10].郁明.切准定位“点”把握适切“度”——《道德与法治》六年级上册“法治教育”教学语言使用的建议[J].教学月刊小学版(综合).2019
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