HISTORICAL
JUN.2019 六月
【原文】
物流设施设备作为物流行业的基础，必须要重视实践教学，积极的结合新时代的发展不断的完善和创新实践教学课程，才能够提高学生的综合素质和实践能力，更好的适应未来工作岗位，提高学生的实践能力和实际操作水平，更好的为物流行业培养优秀的人才，促进我国物流行业的可持续性发展。
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明年，濬上言：『臣见成化时彗星三见，遍扫三垣，地五六百震。迩者彗星见天津，地震天鸣无虚日，异鸟三鸣于禁中。《春秋》二百四十年，书彗孛者三，地震者五，飞禽者二。今乃屡见于二十年之间，甚可畏也。愿陛下体上天之仁爱，念祖宗之艰难，正身清心以立本而应务。谨好尚不惑于异端，节财用不至于耗国，公任使不失于偏听。禁私谒，明义理，慎俭德，勤政务，则承风希宠、左道乱政之徒自不敢肆其奸，而天灾弭矣。』
弘治八年，丘濬在任上去世，终年七十六岁，追赠太傅，谥号“文庄”。
第二年，丘濬上言道：『臣在成化年间见到彗星三次出现，遍扫三垣，方圆五六百里发生地震。近来彗星出现在天河，每天地震天鸣不已，怪鸟在宫中鸣叫三声。《春秋》二百四十年，记载出现彗星三次，地震五次，飞禽两次。现在却在二十年之间屡次出现，非常令人害怕。希望陛下体会上天的仁爱，想到祖宗创业的艰难，修身清心以立根本，而适应政事的需要，谨慎对待自己所喜好、崇尚的东西，而不被异端所迷惑，节约财物，不至于耗费国家财富，公正地使用人才，不偏听偏信，禁止以私事谒见请托，明确义理，保持节俭的品行，勤于政务，那么，阿谀求宠、邪门旁道的乱政之徒就不敢为非做歹，天灾就可以清除。』
背 景
丘濬（公元1421年—1495年），字仲深，琼山人，明代中期著名的思想家 、史学家、政治家、经济学家和文学家 ，被明孝宗御赐为“理学名臣”，被史学界誉为“有明一代文臣之宗”。
著书立说传后世，文章尔雅冠一代；
丘濬好学，过目成诵，史称“三教百家之言，无不涉猎”。他做官后长期从事编纂工作，曾参与修《英宗实录》、《宪宗实录》、《续通鉴纲目》等书。他自称“仕宦不出国门，六转官阶，皆司文墨，莫试涖政临民之技”。
谆教后学变文风，针砭时弊选英才。
【译文】
赞丘濬
蔡亚龙
丘濬历事景泰、天顺、成化、弘治四朝，先后出任翰林院编修、侍讲学士、翰林院学士、国子监祭酒、礼部尚书、文渊阁大学士等职，弘治七年升户部尚书兼武英殿大学士。
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丘濬一生研究范围涉及政治、经济、哲学、文学、医学、戏剧等方面。他提出的“劳动决定商品价值”观点，比英国古典经济学家威廉• 配第的“劳动价值论”要早180年。《大学衍义补》是丘濬经世济民思想集大成之作。丘濬善为南曲，剧作《五伦全备记》当时颇有影响。其诗法度严谨，风格典雅。
此外，在用才和选官方面，丘濬也强调了若干原则。第一，所任官员要兼具才能和贤德，要把品德当作任命官员的一项重要考核指标；第二，考察官员也要从“言”和“功”两个方面进行检视，确保官员真正品行合一；第三，要避免冗员，他直言任官之事不在官员数量的多寡，而在用人是否得当，如若用人得当，“则一人可兼数人之事”；第四，摒弃一律论资排辈的选官方法，对于非常之才也要有非常之道，而不能简单地用资格之说进行限制。
（三）幼儿善于模仿，能在模仿中进行创造。幼儿好模仿，儿童文学作品童话、故事中的人物形象和心理特点是幼儿最感兴趣的。他们通过角色扮演模仿作品中的人物形象，在作品中成长，体验乐趣。幼儿模仿的同时还对不同的人物形象进行加工改造，再造新形象，创造性地表现出不同的人物，在愉悦的情绪中，实现自己的愿望，在假想中反映现实生活，解决了幼儿的矛盾，推动幼儿心理的发展。
博论人才
《大学衍义补》是丘濬的代表性著作，也是其经世济民思想的集大成之作。在该书中，丘濬用大量篇幅论述其有关人才建设方面的观点。首先，丘濬高度肯定了人才在国家建设中的重要地位，言“为治之道在立纪纲，立纪纲在作人才”，提出人才是兴国之本，朝廷务必要重视人才。其次，在重视人才的基础上，朝廷必须要全面网罗人才，做到“开四方之门以来天下之贤俊”；对来归的人才，更要做到因才施用，“取其所长，皆可任用”。
丘濬，字仲深，号深庵，海南琼山人，明中期著名的思想家、史学家、政治家、经济学家和文学家。
选育英才
除在著述中全面剖析人才思想外，丘濬亦积极地将其观念落实到施政之中，尤其是在选育英才方面贡献颇大。
预应力钢筋混凝土管桩外径0.5m、内径0.25 m，设计桩长15 m。对于钢筋混凝土构件重度取25 KN/m3，则桩体自重G为55 kN。
在1477年到1487年的十年间，丘濬一直担任国子监祭酒一职，是明朝最高教育机构的负责人，担负着明王朝的大学育人与教学考试之责。他对国子监教育的诸多弊病进行改革，尤其是在整顿学子文风上下足了功夫。当时的经义文体崇尚奇险怪异之文，丘濬对此风气颇为不屑，他努力督促太学生们要将文体返归正道，告诫他们，一篇好的文章关键在于立论，而非表面文藻措辞的华丽。
丘濬长期担任科举考试的主考官或阅卷官，参与的大小考试无数，他深刻意识到科举考试体制的僵化以及选人的不当，因而极力呼吁变革，进而为朝廷选拔真正的人才。他批评一些科举考官在出题之时不切实际，刻意选取过于冷僻或高深的题目来凸显自己的学问，却导致应试学子们极力追求隐僻、脱离当下实际的不良风气，造成所选之人并非可用之才的恶劣结果。他还建议朝廷把科举考试的重点放在第三场策论上，要求学子在论述对前代历史和政体认知的基础上，充分发表对当下时事政治的认识和建议，以检验学子是否具有足够的行政见识和能力。
苗期田间铺设银灰色膜避蚜，每667平方米铺设银灰膜5千克或将银灰膜剪成10～15厘米宽的膜条，间距15厘米，纵横拉成网眼状。
作为明代深具影响力的思想家和政治家，丘濬的人才思想及其实践，是明中期治国理政思想体系的重要一环，无论是对当时抑或是后世，均具启发意义。
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