协商治理的教育实践——高教结构调整议题的政策审议

协商治理的教育实践——高教结构调整议题的政策审议

论文摘要

本文以协商治理为视角,通过还原多元行动者在"高教结构调整"政策议题上的治理参与活动,展现了这一教育政策议程设置中的政策审议。借此揭示协商治理作为教育决策新范式的价值意义,并为政策议程优化、教育治理现代化推进提供启示。

论文目录

  • 一研究背景及问题缘由
  • 二认知分化:各方视角
  •   (一)政府部门
  •   (二)地方本科院校
  •   (三)高职群体
  •   (四)学界
  • 三政策过程:酝酿、提出、实施与论辩
  •   (一)酝酿准备
  •   (二)议题提出
  •   (三)政策实施
  •   (四)政策论辩与再阐释
  • 四政策审议:治理参与评析
  •   (一)治理参与特点
  •     1. 主体多元、联盟互动
  •     2. 审议阶段:动议到实施
  •   (二)治理参与成效
  • 五超越政策倡议:“多元共治”何以可能
  •   (一)议题确立
  •   (二)治理效力:“多元共治”的有效性
  •     1. 政府职责:直接管理或元治理?
  •     2. 媒体角色:倾向报道者或争辩设场者?
  •     3. 智库职责:在技术分析与政治分析、精英治理与协商治理之间
  • 结语
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 张衡

    关键词: 协商治理,教育治理现代化,政策审议,地方高校转型

    来源: 高等教育评论 2019年02期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑

    专业: 高等教育

    单位: 浙江师范大学田家炳教育科学研究院

    分类号: G649.20

    页码: 109-122

    总页数: 14

    文件大小: 154K

    下载量: 12

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