导读:本文包含了高一学生论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:高一,学生,派生词,高中英语,现状,能力,数学。
高一学生论文文献综述
秦冰,雷彦,姚宁,潘峥[1]（2020）在《南宁市高一学生艾滋病知识态度行为调查分析》一文中研究指出目的调查分析南宁市高一学生艾滋病知识态度行为,为更好地开展中学生艾滋病健康教育工作提供依据。方法采取整群随机抽样的方法抽取南宁市西乡塘区及青秀区两所中学的高一学生520名,采用自行设计的调查问卷进行现场调查。结果共发放问卷520份,收回有效问卷514份,应答率98. 85%。艾滋病综合知晓率为76. 89%,其中对日常生活和学习接触是否会感染艾滋病的知晓率最低,为30. 93%。对艾滋病的相关态度行为方面,46. 91%的男生和56. 90%的女生不愿意同艾滋病病毒感染者同班上课,差异有统计学意义(χ~2=5. 1 345,P <0. 05)。获得艾滋病知识途径以学校教育途径最多(80. 93%)。结论南宁市中学生艾滋病知识知晓水平偏低,对艾滋病病毒感染者有一定的歧视心理。学校应进一步加强艾滋病健康教育。(本文来源于《医学动物防制》期刊2020年03期）
赵月红[2]（2019）在《浅谈通过“班级日志”培养高一学生的自主管理能力》一文中研究指出传统的班级管理模式一般是以班主任为中心,以建立良好班风、学风为出发点,根据学校的规章制度实行"一板一眼"的规范化管理,班主任留给学生的印象往往是"凶"和"狠",而班主任的管理能力决定了整个班级的班风和学风,在这种压抑的环境中学生会缺乏自律与自信,会抑制学生个性及创新意识的发展。"班级日志"主要是由学生记录的班级常规记录本,所记录的内容包括班级纪律情况、学生学习情况、突发事件、表扬与批评等内容。目的是通过每位学生轮流做值日班长,激发学生的主人翁意识,使其参与班级管理,发现班级中存在的问题,及时纠正班风、学风,然后通过班会课共同商讨解决问题的方法与策略,逐步完善"班级日志"中的各项制度,从而规范学生的言行,提高学生的自主管理能力,营造一种快乐的、充满正能量的学习氛围。(本文来源于《文理导航(下旬)》期刊2019年12期）
李柏翰,刘焱锋,陈宏[3]（2019）在《高中生网络信息安全素养调查与对策研究——以深圳市部分高一年级学生为例》一文中研究指出随着信息技术的高速发展,互联网技术已渗透到人类生活的方方面面,其中,网络信息的安全使用是信息化教育的重要诉求。由此,本研究专门对深圳高中生网络信息安全意识、知识、能力、伦理4个维度设计问题并进行了调查,又分别从父母从事行业、教育背景、学生性别等方面进行了相关性分析,发现以上因素对学生的4个维度属性存在不同程度的影响。最后,作者从校园资源分配、教育教学改进及公共活动等方面提出了具体的改进措施。(本文来源于《中国信息技术教育》期刊2019年23期）
赵强,冯春霞[4]（2019）在《高一学生数学学习的不适应性表现及应对探究》一文中研究指出引言:从初中步入高中的这一阶段,高一数学学科是一门主要的课程,对学生的学习有着不可估量的作用,而其中教师的教学方法对于学生数学能力的培养起着关键作用。在高一学生学习数学学科的过程中,教师的教学方法和教学风格,会影响到学生的学习态度和学习兴趣,从而决定学生数学学习成绩和课堂教学效率。所以本文就从这个角度出发,分析了高一学生数学学习的不适应,并探讨了高一学生数学学习的策略,希望能对高一学生学习数学知识有一定的帮助。本文主要研究的是高一学生对数学学习不适应的表现以及一些应对措施,通过研究这些表现来更好的实施新课标,积极响应国家的号召,促进高一数学教师转换固有的教学思(本文来源于《高考》期刊2019年34期）
马浩,马喜太[5]（2019）在《高一学生德育教育实践研究》一文中研究指出德育是学生在成长过程中一项必不可少的教育内容,学生在成长过程中必须接受德育教育,这样才能在德育教育中受到持续的影响,形成科学的世界观,正确的人生观和价值观。同时,德育教育也是现代各级各类学校在教育过程中一项很重要的教育内容,学生不仅需要学习良好的学科技能力和学科技术,还要在学科学习的过程中培养学生正确的价值观和人生观,形成健康的心理,这样才能成为全面发展的有利于社会发展的新的人才。(本文来源于《高考》期刊2019年34期）
王楚枫[6]（2019）在《分析语用学合作原则对提升高一学生的英语阅读能力的指导作用——以人教版高中英语必修二第二单元课文为例》一文中研究指出本文运用合作原则,对人教版高中英语必修二第二单元课文进行话语分析,并指出:合作原则可以为高一学生提供阅读的要求和标准。(本文来源于《内蒙古教育》期刊2019年32期）
罗元珊[7]（2019）在《学会理性地做决策——高一学生选课指导》一文中研究指出【活动背景】高中生各种认知能力不断完善,思维能力更加成熟,个性倾向性进一步发展,逐渐能对事物做出理性的价值判断。但是他们又具有突出的从众心理,表现在具体的行为上,容易出现盲目从众的现象,理性思考的程度不足。高一学生刚刚步入高中阶段,面临着新高考背景下科学选课的现实需要,因此,加强培养学生的理性思考能力,引导学生学会理性思考与决策,有意识地培养学生使用理性的思维分析问题、思考问题与理性决策的能力,在学生科学(本文来源于《中小学心理健康教育》期刊2019年32期）
刘志远[8]（2019）在《对高一学生学习物理的几点思考》一文中研究指出物理是高中阶段的重点学科,不仅是因为它在高考中占有相当大的比重,而且物理学科是引导我们认知世界的关键途径.但是,高中物理也具有一定的抽象性,导致很多学生在学习中遇到较大困难,在适应高中学习生活中遇到了阻碍.尤其是对于很多高一学生而言,面对与初中物理难度完全不一样的高中物理,产生了心理畏惧情绪.为此,应该结合学生的心理特点与高一物理的学习规律,制定适合我们的科学有效的学习方法与策略.本文将通过分析初、高中物理学习存在的差异性,提出对高一学生学习物理的几点建议.(本文来源于《数理化解题研究》期刊2019年31期）
杜串能,程锦科,郭雪琼[9]（2019）在《高一学生初高中英语衔接教学策略探究》一文中研究指出课程标准(2017年版)明确规定:普通高中英语应该在衔接义务教育学段英语的基础上,为所有的高中学生搭建英语学科核心素养的共同基础上,还要满足学生个性的发展需求。而我校的高中学生主要来自教育资源不均衡的农村中学,学生的英语水平差距较大。为了让我校的高一学生适应高中英语教学,我们对高一学生的英语衔接教学策略进行了探究。(本文来源于《校园英语》期刊2019年45期）
叶春梅[10]（2019）在《引导高一学生在英语语篇教学中提升阅读能力》一文中研究指出英语阅读是高中英语学习的重要内容之一。高一学生开始接触篇幅加长、体裁不一的文章,这就要求学生能够快速根据体裁把握题材内容,了解作者的观点,掌握文章的中心大意,从而提升答题质量。本文主要探讨英语教师在语篇教学中如何引导高一学生提升阅读能力。(本文来源于《英语画刊(高级版)》期刊2019年31期）
高一学生论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
传统的班级管理模式一般是以班主任为中心,以建立良好班风、学风为出发点,根据学校的规章制度实行"一板一眼"的规范化管理,班主任留给学生的印象往往是"凶"和"狠",而班主任的管理能力决定了整个班级的班风和学风,在这种压抑的环境中学生会缺乏自律与自信,会抑制学生个性及创新意识的发展。"班级日志"主要是由学生记录的班级常规记录本,所记录的内容包括班级纪律情况、学生学习情况、突发事件、表扬与批评等内容。目的是通过每位学生轮流做值日班长,激发学生的主人翁意识,使其参与班级管理,发现班级中存在的问题,及时纠正班风、学风,然后通过班会课共同商讨解决问题的方法与策略,逐步完善"班级日志"中的各项制度,从而规范学生的言行,提高学生的自主管理能力,营造一种快乐的、充满正能量的学习氛围。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
高一学生论文参考文献
[1].秦冰,雷彦,姚宁,潘峥.南宁市高一学生艾滋病知识态度行为调查分析[J].医学动物防制.2020
[2].赵月红.浅谈通过“班级日志”培养高一学生的自主管理能力[J].文理导航(下旬).2019
[3].李柏翰,刘焱锋,陈宏.高中生网络信息安全素养调查与对策研究——以深圳市部分高一年级学生为例[J].中国信息技术教育.2019
[4].赵强,冯春霞.高一学生数学学习的不适应性表现及应对探究[J].高考.2019
[5].马浩,马喜太.高一学生德育教育实践研究[J].高考.2019
[6].王楚枫.分析语用学合作原则对提升高一学生的英语阅读能力的指导作用——以人教版高中英语必修二第二单元课文为例[J].内蒙古教育.2019
[7].罗元珊.学会理性地做决策——高一学生选课指导[J].中小学心理健康教育.2019
[8].刘志远.对高一学生学习物理的几点思考[J].数理化解题研究.2019
[9].杜串能,程锦科,郭雪琼.高一学生初高中英语衔接教学策略探究[J].校园英语.2019
[10].叶春梅.引导高一学生在英语语篇教学中提升阅读能力[J].英语画刊(高级版).2019
论文知识图
