（合肥市瑶海区大店小学231633）
摘要：随着新课改不断的改革和发展，信息时代背景下的小学语文也在与时俱进，随着时代发展运用多媒体信息技术进行小学语文高效课堂的构建是目前校园促进学生综合素养的提高以及推动学生全面发展的最佳教学模式。利用现代化多媒体信息技术和小学语文课堂教学内容相结合，共同促进、共同发展。本文将结合自身的实际教学经验对信息时代背景下小学语文高效课堂的构建进行分析和探讨，望进一步的促进小学语文高效课堂的发展和进步。
关键词：信息时代；小学语文；高效课堂；构建
前言：
目前，现代化信息技术在各学校的教学课堂领域中备受关注，并且得到了很多领导以及教师的高度重视从而广泛给予应用。小学语文课堂内容和现代化信息技术二者相互融合让小学语文课堂变得更加丰富多彩，同时也很大程度上提高了学生学习语文的积极性和自主能动性，促进学生的整体思维能力的进步和发展。信息时代下的多种信息技术不仅丰富了教学的课堂环境同时培养以及提升了学生的自我思维能力的创新，促进了小学高效课堂的教学质量以及整体的教学效率。
一、信息时代背景下高效课堂的教学意义
所谓高效课堂就是利用结合高效率的课堂教学实现高质量高标准的课堂教学任务目标。从某种含义上讲就是利用课堂上有限的时间最大化的完成教学任务以及教学目标的整体教学效果，同时达到的教学效果要突出、明确、高质量。想要完成这样的教学目标就要对目前的教学做出更高的要求和安排。就现代信息时代背景下的小学语文课堂来看，在有效的课堂教学范围内，通过高效课堂的带动以及渲染，让教师和学生之间建立良好的师生关系从而更好的进行课堂环节中的互动，最终完成教学目标以及教学任务达到预计的教学效果是当前信息时代背景下新课改对小学素质教育的新要求、新标准。
二、信息时代下产生多种信息技术的教学实际应用
（一）信息技术的应用让小学语文课堂更丰富多彩
合理的运用信息时代下产生的信息技术在小学语文课堂教学中，能够有效的调动学生课堂积极性以及自主能动性，学生能够产生一种强烈的学习欲望以及较高的学习兴趣，有助于提升学生自我的探究能力以及自我分析问题的能力。因此，教师在设计和制作多媒体的教学环节中，要通过多媒体信息技术重点的将教学内容的难点和疑点进行针对性的突出。例如，在学习三年级的《我们的民族小学》这篇课文的环节中，教师结合本篇课文的各个重点环节，运用多媒体信息技术为学生播放和民族小学的各类图片以及视频等相关资料，让学生能够更加清晰的理解课文的文字情感。在进行导入的过程中，为学生播放一段和民族小学有关的少数民族影片，借助这样的方式为课堂营造一定的教学氛围，让学生体会少数民族小朋友的生活以及情感，让课堂更加丰富多彩，同时具有层次感，不仅能够提升教学课堂的整体感染力也能够提高教学质量让学生能够真正的积极参与到语文教学课堂中。
（二）信息技术的应用增强了学生的思维创造能力
结合信息时代背景下的信息技术应用到现代的小学语文教学课堂环节中，给学生创造了能够进行有效沟通、合作探究的良好教学课堂氛围，促进学生语文思维能力的不断提升，在各类的教学活动环节还能够起到培养学生们的亲自实践动手的能力以及创造性的思维方式。例如，在学习三年级的《金色的草地》这篇课文的环节中，为了让学生能够更直观的理解与体会大自然带给人们生活的乐趣，就要让学生尽可能的发挥自我的空间想象力，对大自然的美好形象展开自我的无限遐想，随后教师运用多媒体的信息技术，将大自然中的花草树木，以及课文当中提及的蒲公英等美景真实的展现在学生的面前，让学生都能够通过多媒体信息技术直观的体验和感受到大自然的和谐美这一情境，达到让学生更清晰的理解课文中心思想从而实现在教学的过程中能够灵活的应用，让学生能够通过自己对大自然的理解与观察对大自然心生敬畏，从而热爱大自然。
三、信息技术在具体实际应用中需要注意的问题
第一，进行小学语文高效课堂教学的环节中要充分的考虑学生的自我学习需求以及个人的学习特征。在实际的教学环节中，教师应高度的认识到小学生正处于思维发展的首要阶段，不能一味的追求教学效率盲目使用，否则会导致学生的全面发展因此受限。
第二，进行小学语文高效课堂教学的环节中要充分的考虑小学语文教学内容的教学规律以及教学特征，在应用信息技术的教学环节中应该充分的认识到知识是教学任务的主体，信息技术只是作为教学的辅助性工具。最终的教育主体还是要落实到学生的语文综合能力训练过程上。
第三，进行小学语文高效课堂教学的环节中要充分的考虑教学目标的明确性。在实际的教学过程中教师要做到结合课本的知识内容以及教学目标合理的与信息技术进行融合。教师应该充分对教学任务进行认识，没有任何一种教学技术能够始终贯穿教学领域，只有做到全面的发展学生的素养提升课堂的教学效率才能够最直接的实现高效课堂的构建。结束语：
信息时代背景下小学语文高效课堂要结合信息技术的应用，不仅能够推动小学语文课堂的深化改革进程，同时能够改变小学语文教学的传统教学模式以及传统的学习方式。因此，在新的时代背景下学校以及教师应该充分的掌握现代化信息技术的应用，确保小学语文课程和信息技术的相互融合发展，为小学语文课堂教学提供更优质的服务。
参考文献
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[2]甘小芹.基于信息时代背景下小学语文高效课堂构建探究[J].读与写,2017,14(33).
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