论文摘要
被动的接受知识一直以来受到大家的诟病,翻转课堂一定程度上改变了学生被动接受知识这一现状。针对学生被动接受知识为主、课堂抬头率低、工程项目训练少的传统课堂,本文针对性的开展了混合式的教学改革。本文在翻转课堂教学模式下,结合《机械原理与创新设计》课程,结合主题研讨式、项目实践式、答疑解惑式以及成果汇报式等多种形式,将项目中的知识进行串联,从实物到设计方案进行了综合的表达和评价,在这个过程中,学生不仅可以在课堂参与上逐步提高自身的学习能力,还能不断加强自身的分析解决问题的能力。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 聂时君,胡东,廖湘平
关键词: 翻转课堂,教学设计,能力提升
来源: 科技视界 2019年34期
年度: 2019
分类: 工程科技Ⅱ辑,社会科学Ⅱ辑,信息科技
专业: 机械工业,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用
单位: 湖南人文科技学院
分类号: TH111-4;TH122-4;G434
DOI: 10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.34.056
页码: 125-126
总页数: 2
文件大小: 2077K
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