应用型院校“工作室制”教学模式研究——以数字媒体技术为例

为探索培养适合学校发展定位的应用型人才及其人才培养模式,本文以数字媒体技术专业为例,结合工作室制教学模式的特点,展示了"工作室"教学模式在本专业实践教学中的成功运用。实践表明,工作室制的人才培养教学模式能够有效地提高人才培养质量和提升学校社会声誉。

1 研究背景

2“工作室制”教学模式

2.1 工作室制的内涵

2.2 工作室的功能和任务

3 数字媒体技术专业“工作室制”教学模式实践探索

3.1 实践背景

3.2 数字媒体技术专业“工作室制”组织实践

4 结论

类型: 期刊论文

作者: 倪丹,王硕,韩明阳

关键词: 应用型,工作室制,教学模式

来源: 福建茶叶 2019年09期

年度: 2019

分类: 农业科技,哲学与人文科学,社会科学Ⅱ辑

专业: 文艺理论,高等教育

单位: 吉林工程技术师范学院

基金: 吉林工程技术师范学院2017年校级教研课题“应用型人才培养模式下的数字媒体技术专业工作室制实践教学模式的探究”,2017年吉林省教育厅基础教育课题“利用信息技术教育提高学生核心素养的策略研究(项目编号：JLSJY2017G022)”

分类号: G642;J0-4

页码: 136-137

总页数: 2

文件大小: 2735K

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