导读:本文包含了远程网络教育论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:网络教育,网络,高等教育,师资,动机,对策,成人。
远程网络教育论文文献综述
曲波,熊晶晶[1]（2019）在《乡村振兴背景下“远程网络教育”对新型职业农民培训的应用研究》一文中研究指出随着信息技术,特别是网络技术和多媒体技术的飞速发展,以网络上互动学习为主要特点的现代远程网络教育在中国得到了巨大发展。充分利用网络信息资源优势,开展新型职业农民培训是提高农民科学素质、转变农民经营方式、建设新农村和助力乡村振兴。(本文来源于《四川农业科技》期刊2019年11期）
隋桂杰,王纪忠,谷强[2]（2019）在《信息技术数据库与现代远程网络教育关系研究——以对外经济贸易大学远程教育为例》一文中研究指出随着互联网技术的不断发展与普及,新媒体信息数据库已经广泛应用于教学,在大力倡导发展教育现代化的今天,信息技术与现代远程网络教育的关系日益密切,影响更为深远。不仅为学习者提供丰富的优质资源,大幅提高学习效果,还使教育者面临挑战的同时,促进个人教育信息化水平的提升。本文着重从信息数据库在现代远程教育中的意义、应用范围入手,重点分析阐释两者的关系及相互作用,最后提出存在的问题及应对策略和建议。(本文来源于《智库时代》期刊2019年37期）
王阳[3]（2019）在《成人教育不为野鸡大学背锅》一文中研究指出我国国民教育系列包括统招和非统招。普通高等教育属于统招,成人高等教育属于非统招。成人教育与普通教育相互依存、相互完善,两者共同组成一个有机的教育体系截至今年6月15日,全国高等学校共计2956所,包括普通高等学校2688所(含独立学院257所)(本文来源于《法制日报》期刊2019-07-11）
毛文娟,蒋翔,严维英[4]（2018）在《远程教育师资现状与对策研究——以重庆大学网络教育学院杭州校外学习中心为例》一文中研究指出远程网络教育是成人高等教育的重要组成部分,其专业化教师队伍建设对促进高校继续教育工作发挥着至关重要的作用。本文通过对重庆大学网络教育学院杭州校外学习中心2012年至2017年师资队伍的情况进行分析,就近年来杭州校外学习中心师资队伍的现状和所存在的典型问题展开深入探讨,提出一系列加强师资队伍建设的措施,以期不断提升师资队伍的能力建设和远程教育师资整体水平的显着提升。(本文来源于《教育现代化》期刊2018年34期）
朱越来[5]（2018）在《函授教育与远程网络教育融合探析》一文中研究指出信息技术的发展,我国远程教育经历了函授教育、网络教育等阶段,目前,函授教育与远程网络教育是并存的。信息时代的到来,函授教育的发展受到影响,但是,仅依靠远程网络教育进行教学是不可行的,如何将函授教育与远程网络教育融合成为研究重点。在我国,传统函授教育培养了千千万万的国家建设者,然而,随着知识经济社会的到来,信息技术的发展,传(本文来源于《中国农村教育》期刊2018年14期）
张运金[6]（2018）在《整合远程网络教育资源优化小学英语课堂教学》一文中研究指出我国对于小学英语教育提出,教师要充分的利用现代科技技术进行对英语教学资源的开发,以此开拓小学生的英语学习渠道,改进传统的学习方式,以此全面提升小学英语的教学效果,因此对于小学英语课堂的教学方式还要进行全方面的改革,改变教师的教学理念,运用新型的教学方式提升小学生的学习兴趣,以全新的教学理念改变教学手段,一切为提升小学生的英语水平为目标,目前我国推出远程网络教育,这一项目的开展和实施有效的解决小学英语教学问题,其教学内容丰富,形式多样,能够积极调动小学生的英语学习热情,因此将远程网络教育运用到小学英语课堂中,能够有效的提升教学质量,从而提升小学生的英语水平。(本文来源于《中华少年》期刊2018年14期）
余丽颖[7]（2018）在《中国远程网络教育英语学习者学习去动机动态研究》一文中研究指出二语学习者的动机问题作为二语学习中的重点研究对象之一,一直以来深受研究者的关注。而随着网络信息时代的进步,以及远程教育产品的更迭,中国的网络英语(二语)课程的学习以及学习中的动机变化问题受到了来自社会各方面越来越多的关注。然而,人们已获得的关于传统二语课堂动机问题的研究成果,却难以套用到网络英语课堂学习者的学习情景当中,而网络二语课堂学习者出现的各种动机衰退,动机重获等动机动态变化过程,也难以用传统的静态动机理论加以解释和研究。因此,远程教育中的网络英语课程学习者的去动机问题就逐渐成为了当今二语研究领域新的课题。然而,在以往中国网络二语学习的教学和研究中,英语学习者的动机变化影响因素主要体现在去动机(demotivation)过程中,极少涉及回动机(remotivation)过程。其中,去动机过程中的重点影响因素的研究也不够深入,难以与回动机过程影响因素互动和对比。本文以网络英语学习者的去动机影响因素的研究为出发点,着重探讨了中国网络英语学习者的去动机动态变化及回动机过程。研究围绕以下几个问题展开:(1)中国网络英语学习者的去动机影响因素有哪些?以及与传统课堂相比,有什么不同?(2)中国网络英语学习者过去的去动机心理变化与其当前的表现(学习成绩)是否有关联?(3)网络英语学习的去动机过程与回动机过程的联系是怎样的?整个过程中,去动机影响因素又是如何表现的?本文以上海某高校网络教育学院的72名学生为研究对象进行了问卷调查,并对其中的六位参与问卷调查的学生进行了访谈调查,确认了影响中国网络英语学习者英语学习“去动机”因素中最主要的因素是“价值观”因素和“成就感”因素。研究表明:网络英语课程学习者心理上所经历的关于网络平台设备、课程水平、价值观、和成就感等方面的“去动机”过程会影响其当下的学习表现(表现为学习成绩)。而在网络英语课程学习者的动机衰退和回升方面,作者预测了学习者的去动机和回动机过程的常规模式,并发现了在线网络英语学习者在远程网络教育的学习过程中的内在联系。与AGR在线学习者相比,UGR在线学习者更难因为其内部动力而产生“动机回升”。此外,作者还证明了某些具体的去动机因素的作用机制:不仅作用于学习者的去动机过程,而且还作用于回动机过程。在论文的最后,针对如何提高并保持网络英语课程学习者的学习动机,参加问卷调查的学生提供了一些建议。本文参考了这些建议,针对网络英语课程学习者、授课老师以及提供商等方面提出了相应的建议以及对策。(本文来源于《上海外国语大学》期刊2018-05-01）
王雅鹿[8]（2018）在《探讨大提琴课程教学的新模式——多媒体远程网络教育》一文中研究指出科技的迅猛发展给人类社会带来了电脑、网络、多媒体技术等高科技技术,成为我们生活的庞大信息空间的构成要素。迅速进入了我们的生活,改变了我们传统的思维方式和价值观念。同样,这一改变也深入到了大提琴教育教学领域。远程网络教育兼具了多媒体电脑、展示乐器图片与教学课件、大提琴分割图,播放教学曲目等。这种教育信息化和网络化使得大提琴的教育面临一场真正的变革。远程网络教育是未来的所有教育的成长方向,它不仅能够从数字技术方面对大提琴的教育进行不同以往的变革,在音乐教育理念上的改变也是惊人的。(本文来源于《北方音乐》期刊2018年08期）
文书锋,赵丽红,孙道金[9]（2018）在《远程学习者考试诚信问题调查研究——以H大学网络教育为例》一文中研究指出远程教育学生分离学习状态导致学习绩效难以得到保证,课程考试与评价成为促进学习绩效提升的有效手段。然而,社会环境等多方面不良因素给远程学生良好学风和考风的形成带来挑战。本文首先分析了成人远程教育的课程考试特征,进而以H大学网络教育为例,采用问卷调查的方法,对远程教育学生的考试作弊倾向、作弊原因进行了实证研究,分析比较了不同作弊倾向组群学生的个性特征。最后,作者从学习观念与习惯、教学服务与评价、诚信教育,以及考试组织与管理等四个方面提出了改进学生课程考试诚信水平的策略建议。(本文来源于《当代继续教育》期刊2018年02期）
李振宇,卢楠,叶青[10]（2018）在《基于校政企叁方合作的现代远程教育办学模式研究——以天津大学网络教育学院为例》一文中研究指出现代远程教育作为终身教育的主要实现方式之一,在构建我国终身教育体系中起到主导作用。要充分发挥学校、政府、企业的优势,实现校政企叁方联动合作办学,为社会和企业培养更多符合实际需求的合格人才,从而促进现代远程教育的快速发展。近年来,天津大学网络教育学院积极与政府部门、行业企业开展合作,构建并探索基于校政企合作的办学模式,围绕专业设置、资源建设、平台搭建以及评价体系等方面进行了改革、创新,取得了丰富的成果。(本文来源于《现代教育技术》期刊2018年S1期）
远程网络教育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着互联网技术的不断发展与普及,新媒体信息数据库已经广泛应用于教学,在大力倡导发展教育现代化的今天,信息技术与现代远程网络教育的关系日益密切,影响更为深远。不仅为学习者提供丰富的优质资源,大幅提高学习效果,还使教育者面临挑战的同时,促进个人教育信息化水平的提升。本文着重从信息数据库在现代远程教育中的意义、应用范围入手,重点分析阐释两者的关系及相互作用,最后提出存在的问题及应对策略和建议。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
远程网络教育论文参考文献
[1].曲波,熊晶晶.乡村振兴背景下“远程网络教育”对新型职业农民培训的应用研究[J].四川农业科技.2019
[2].隋桂杰,王纪忠,谷强.信息技术数据库与现代远程网络教育关系研究——以对外经济贸易大学远程教育为例[J].智库时代.2019
[3].王阳.成人教育不为野鸡大学背锅[N].法制日报.2019
[4].毛文娟,蒋翔,严维英.远程教育师资现状与对策研究——以重庆大学网络教育学院杭州校外学习中心为例[J].教育现代化.2018
[5].朱越来.函授教育与远程网络教育融合探析[J].中国农村教育.2018
[6].张运金.整合远程网络教育资源优化小学英语课堂教学[J].中华少年.2018
[7].余丽颖.中国远程网络教育英语学习者学习去动机动态研究[D].上海外国语大学.2018
[8].王雅鹿.探讨大提琴课程教学的新模式——多媒体远程网络教育[J].北方音乐.2018
[9].文书锋,赵丽红,孙道金.远程学习者考试诚信问题调查研究——以H大学网络教育为例[J].当代继续教育.2018
[10].李振宇,卢楠,叶青.基于校政企叁方合作的现代远程教育办学模式研究——以天津大学网络教育学院为例[J].现代教育技术.2018
论文知识图
