导读:本文包含了课程内容改革论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:教学内容,电工技能实训,科目设置
课程内容改革论文文献综述
张珊,张勇,方洁[1]（2019）在《浅谈电工技能实训课程教学内容改革》一文中研究指出为适应任职教育的要求,以"贴近武器装备发展,贴近任职岗位需要"为宗旨,对电工技能课程的教学内容、教学方法、硬件条件建设及自主学习平台等方面进行了改革和实践。本文从教学内容出发分析科目内容的设置与改革。(本文来源于《现代经济信息》期刊2019年22期）
门宝辉[2]（2019）在《基于创新实践能力的水文随机分析研究生课程教学内容的改革》一文中研究指出创新能力的培养是研究生阶段的关键,与本科生阶段学习的区别就在于创新,所以,本科阶段学习的是知识,研究生阶段培养的是创新能力。首先要有创新意识,才能向创新能力的提高上发展。如何培养学生研究生阶段学习的创新意识,就要贯穿到研究生学位课程的教学内容的设置和课堂教学的引领上。文章以水文学及水资源硕士学位基础课水文随机分析为例,阐述在课程教学内容上如何促进研究生创新能力和创新实践的意识,为水文学及水资源专业的研究生科研创新能力的提高奠定基础。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年47期）
王梦芝,王洪荣,杨章平,吴信生[3]（2019）在《《大学生创新实践》课程内容和组织的教学改革实践》一文中研究指出在大众创业、万众创新的现时代,高校的创新创业教育对其所输出的专业人才的创新实践能力培养尤为迫切。《大学生创新实践》课程是激发大学生创新意识和创造力,训练创新实践能力的重要培养环节。论文主要介绍扬州大学动物科学与技术学院《大学生创新实践》必修课程的教学内容设置、小班教学组织、教学效果考核等的探索,以期为高校创新创业教育的发展提供一些参考。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年47期）
张蕾[4]（2019）在《经济全球化时代高校管理会计课程教学内容改革》一文中研究指出当前我国高校管理会计的教学内容只扩展到20世纪80年代兴起的战略管理会计。20世纪80年代以来,经济全球化的发展,一方面使世界经济的分工开始由产品分工转向产业链分工,企业的竞争也开始转向价值链的竞争;另一方面也加剧了国际贸易摩擦,反倾销案件愈来愈多。因此,高校管理会计的教学内容也要适应时代的需要,增加企业价值链管理会计和反倾销管理会计方面的内容,并对这两方面的内容做初步探讨。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年31期）
肖津[5]（2019）在《营改增后税收学课程实践教学内容改革研究》一文中研究指出营改增后,税收学教学内容发生巨大变化,以财税应用人才为培养目标的本科院校应针对税制改革所带来的教学变动做出即时反馈。通过教学手段以提高学生实践能力的教学方法为主,引导课程改革。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年31期）
朱强[6]（2019）在《面向独立学院软件工程专业的教学内容改革研究——以《计算机应用基础》课程为例》一文中研究指出独立学院《计算机应用基础》课程对学生的基本素质技能和就业技能有着十分重要的作用。该课程开设目的是让学生掌握计算机的基本操作,以适应信息化时代的社会岗位。但是,《计算机应用基础》课程的教学陈旧,死板的以教师为中心,灌输式的传统教学方式,学生接受吸收能力等因素的影响,尽管使用计算机辅助教学,但是仍以教师讲授,学生吸收,重复练习操作计算机基本技能,虽然能运用所学知识进行基本的计算机操作,单手对于一些特殊专业,尤其是对计算机水平要求高的专业,该课程教授的内容是远远不够的。因此应如何引导学生提高学习积极性和自主性,将所学知识与社会实际相结合,将计算机技术应用于社会岗位,与之需求相匹配是各独立院校应迫切解决的问题。(本文来源于《数码世界》期刊2019年11期）
陈启飞,黄亚新,程建生,段金辉[7]（2019）在《《渡河装备原理与运用》课程教学内容改革与模式研究》一文中研究指出根据新制定的教学大纲,针对道路桥梁与渡河工程专业《渡河装备原理与运用》课程,从课程教学改革目标出发,以提高学员装备操作技能和组织训练能力为核心,重构课程教学内容体系,开展课程教学模式设计,优化课程组织实施过程。研究成果可为军队院校装备课程教学改革与实施提供理论和实践依据。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年44期）
张洪玮[8]（2019）在《基于工作过程导向的《国际金融》课程教学内容改革研究》一文中研究指出基于工作过程导向的课程改革旨在帮助学生未来职业发展,提高学生的实践能力,是符合地方性应用型本科院校人才培养目标的。本文对国际金融课程基于开展工作过程导向的课程开发进行了必要性分析,明确了课程教学内容设计重构的原则,以此为依据重新对国际金融课程的教学内容进行了整体设计。(本文来源于《农村经济与科技》期刊2019年20期）
王方海[9]（2019）在《基于通识课理念和网络通信技术对发育生物学教学内容和课程体系改革的设想》一文中研究指出目的:努力将中山大学核心通识课《发育生物学》打造成高水平、创新型的移动云教学新型课程和课程资源,推动教学模式改革。方法:基于我们团队编写的《发育生物学》教材和PPT课件及长期教学经验,基于通识课的理念,拟以移动互联网时代为背景,按照移动云教学平台(云班课)和教学资源(云教材)的规则和特点,对发育生物学教学内容和课程体系进行改革。结果和结论:编写出适合云班课的作为全校通识课使用的发育生物学新课程大纲;建成发育生物学云班课平台资源库和具有各种先进特征的发育生物学云教材。从而推动教学模式改革,激发学生兴趣,提高教学效果。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年85期）
郑璇[10]（2019）在《“UI设计”课程教学内容和课程体系改革研究》一文中研究指出现阶段,互联网已经成为人们生活中不可或缺的一部分,而随着相关网络技术的深入发展,网络各类软件和平台的界面设计越来越丰富,越来越多样化,这主要得益于相关的UI设计人才发展。本文主要分析"UI设计"课程教学的基本内容,分析目前该课程教学中存在的突出问题,并探究"UI设计"课程体系改革和创新的有效实现对策。(本文来源于《科教文汇(中旬刊)》期刊2019年10期）
课程内容改革论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
创新能力的培养是研究生阶段的关键,与本科生阶段学习的区别就在于创新,所以,本科阶段学习的是知识,研究生阶段培养的是创新能力。首先要有创新意识,才能向创新能力的提高上发展。如何培养学生研究生阶段学习的创新意识,就要贯穿到研究生学位课程的教学内容的设置和课堂教学的引领上。文章以水文学及水资源硕士学位基础课水文随机分析为例,阐述在课程教学内容上如何促进研究生创新能力和创新实践的意识,为水文学及水资源专业的研究生科研创新能力的提高奠定基础。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
课程内容改革论文参考文献
[1].张珊,张勇,方洁.浅谈电工技能实训课程教学内容改革[J].现代经济信息.2019
[2].门宝辉.基于创新实践能力的水文随机分析研究生课程教学内容的改革[J].教育教学论坛.2019
[3].王梦芝,王洪荣,杨章平,吴信生.《大学生创新实践》课程内容和组织的教学改革实践[J].教育教学论坛.2019
[4].张蕾.经济全球化时代高校管理会计课程教学内容改革[J].现代职业教育.2019
[5].肖津.营改增后税收学课程实践教学内容改革研究[J].现代职业教育.2019
[6].朱强.面向独立学院软件工程专业的教学内容改革研究——以《计算机应用基础》课程为例[J].数码世界.2019
[7].陈启飞,黄亚新,程建生,段金辉.《渡河装备原理与运用》课程教学内容改革与模式研究[J].教育教学论坛.2019
[8].张洪玮.基于工作过程导向的《国际金融》课程教学内容改革研究[J].农村经济与科技.2019
[9].王方海.基于通识课理念和网络通信技术对发育生物学教学内容和课程体系改革的设想[J].教育现代化.2019
[10].郑璇.“UI设计”课程教学内容和课程体系改革研究[J].科教文汇(中旬刊).2019