四川省广安第二中学校徐小雨
如何提高课堂教学质量和教学效率一直是教学研究的核心问题。为了解决这个问题，许多教育工作者或从改变教学媒体、方法，或从精选教学内容，或从改进评价方式和课堂管理等进行深入的研究，但同时他们又感到单一方面的改革其效果不能令人满意。因此，他们开始重新思考教学设计的问题，并借鉴认知理论、技术学等新成果；从更为系统的角度探索问题，以找到在整体上提高教学效益的突破口。在教学设计从理论走向实践，从实践反馈到理论的过程中，人们开始从科学技术成果中得到启示，思考它未来的发展方向。作为一种技术的形式（我们可称它为过程技术），教学设计必然随着技术形态迅速、显著的变化而变化。因此，设计者必须对该领域的变化和发展有充分的估计。从目前发展的前景看，最能影响教学设计的新领域主要有以下几个方面：1.人工智能与专家系统；2.适应性教学；3.互动技术；4.教学设计模式，5.实施技术；6.认知科学的进展。
我国教学设计的研究方兴未艾，对其国外现状的分析和发展前景的展望相信会有助于形成更具中国特色的教学设计。从概念上说，教学设计是一种教学“技术”，我们通常会把技术与设备或设备的使用联系起来，如计算机技术。但当技术的应用及其方法产生时，往往也包含了过程和思想。从技术发展史来看，在一种新的或令人兴奋的装置或系统运用和发展时，其思想、概念、模式、理论等与它的形态相比要重要的多，所演化和出现的新技术，就是应用这些思想、理论的结晶。因此，新的产品形态的技术如计算机、多媒体学习环境，录像、通信和其他媒体的发展和应用确实为教学设计带来许多方便，但过程技术的成熟，对教学设计更为综合化馈与调节更有帮助。
目前课堂教学设计现状：1.乏真正的学情分析；2.过分相信教材；3.目标上过于重视知识性、忽视过程性目标；4.于课堂生成缺乏设计，教师对于生成部分缺少心理准备；5.案缺乏个性，多为模式化。
二十一世纪教育的主题之一就是让学生学会学习，学会探究，学会创新。作为学生获取知识的主渠道——课堂教学，如何优化课堂教学，提高课堂效率，达到最佳教学效果，如何进行课堂教学改革，培养高素质的、具有创新意识和创新能力的一代新人，是对我们教师的严峻挑战。随着我国教育现代化进程的不断推进，对中学教师提出了相应的能力素质要求，掌握现代教育技术是中学教师能力结构中一个很重要的成份，因此能运用现代教育理论和现代教育技术，通过对教与学的过程和教与学资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现教学优化的理论与实践已经成为对现代教师素养的一种需求。
在教学中我们追求教学的有效性。教学的有效性就是在教学活动中，教师采用各种方式和手段，用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果，实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。
教学过程既是一个可控的信息流通过程，又是完成数学教学任务的主要途径。对教学过程中各种结构形成的优化控制与调节，则是大面积提高中学数学教学质量的关键。因此，作为在教学过程中起主导作用的教师，优化数学课堂教学，发展学生思维能力，必须做到教学目标明确、教学重点突出、教学方法合理，教学效果才能得以保证，减轻学生过重负担也才能落到实处。
信息时代的大潮滚滚而来，信息技术革命给教育带来了巨大的变革，课堂教学模式因现代教育技术的融入而得到了根本性的改革。现代教育技术在改善知识的呈现方式，展示事物的发生发展过程及再现情境等方面具有其他教学手段不可替代的作用。在现代教学中，计算机多媒体辅助教学已成为一种有效手段和途径。用多媒体辅助数学教学，运用图、文、声、像、影并茂的特点，把教学时说不清道不明，只靠挂图或黑板作图又难讲解清楚的知识，通过形象生动的画面、声像同步的情境、及时有效的反馈，将知识一目了然地展现在学生面前。在知识形成过程中，既可培养学生的观察、思维能力，激发学生学习兴趣，又可避免厌学情绪，减轻学生学习负担，提高课堂教学效率。多媒体技术作为一种现代化教学手段应用于数学课堂教学，能推动教学改革的深入开展。
怎样备好课，科学合理的确定教学目的确定，如何把握准教学重难点，怎样使教案达到优化。坚持“以学生为本”的教学理念,优化课堂教学过程,在教学中渗透思想教育,优化多媒体设计。运用现代教育技术促进中学数学课堂教学有效性的途径和方法，促进学生的有效学习，改善学生的学习方式，培养学生的创新意识和实践能力，提高课堂教学效率，同时促进教师运用现代教育技术水平。
对课堂教学活动进行整体优化设计，是每一个教师将自己对新课标理念的理解创造性地转化为教学行为的一个重要环节。我们要不断优化课堂教学过程，把握好教学设计与课堂学生状况的互动关系，关注学生的课堂状况，让学生真正成为情感体验的主体、思维的主体、思想的主体、自我生命的主体，使每一个学生在原有的基础上得到生动、活泼、主动的发展。我们将会感受到课堂中生命的涌动和成长，感受到学生生命的存在与力量，享受着创造的喜悦与满足，品味着人性的灿烂与魅力。我们在教学中要勇于探索，善于别出心裁，敢于标新立异，通我们独特的教学设计，使我们的课堂教学始终充满旺盛的活力，异彩纷呈，充满特色，让学生在新颖的教学环境下快乐健康地成长。