导读:本文包含了哲学理念论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:共同体,哲学,生态,木兰,马克思,约翰,共同性。
哲学理念论文文献综述
胡禹[1]（2019）在《后现代哲学视阙下对音乐课程教学理念的启示》一文中研究指出自20世纪至今,人类社会科技发展日益精进;经济领域跨国际、地区、民族的协同合作成为了大势所趋。本文以"后现代主义"哲学理论为切入,并借鉴后结构主义、文本主义、后哲学文化观等流派的思想理论对其核心概念进行诠释;并进一步阐述后现代教育理念对现今高校音乐课程教学理念的影响,以期为现今地方高校音乐课程教学尽绵薄之力。(本文来源于《艺术研究》期刊2019年06期）
陆雪飞,王伟婉[2]（2019）在《“人与自然是生命共同体”理念的哲学基础探析》一文中研究指出工业文明导致了严重生态危机的理论反思,引导着人们走向对作为文明之理论根基的"自然观"的重建。为了真正洞悉"人与自然是生命共同体"理念的根本性质与基本内涵,克服生态学马克思主义和生态社会主义的理论误区,我们有必要厘清旧唯物主义自然观的基本立场;只有这样,才能真正理解和把握马克思唯物主义自然观理论边界和理论高度。换言之,如果我们把马克思哲学或马克思主义的诞生视之为一场伟大的思想革命,把马克思主义哲学的根本性质理解为实践唯物主义,那么马克思在这场革命中为我们所建构出来的自然观必然是不同于一般唯物主义立场之上的自然观;同时,也只有立足于这一全新的自然观,才能呈现马克思唯物主义自然观的科学立场和科学内涵,从而与一切旧唯物主义式的解释划清界限,为生态文明的合法性奠定坚实的理论基石。(本文来源于《学术论坛》期刊2019年05期）
桑明旭[3]（2019）在《资本主体性的历史批判与人类命运共同体的公共性逻辑——兼论人类命运共同体理念的哲学基础》一文中研究指出构建人类命运共同体遵循共商共建共享的公共性逻辑,深度阐释该逻辑需要回答两大基础性问题:(1)在马克思指明的资本主义时代,人类命运共同体的公共性逻辑是否具备现实基础?(2)在以批判、对抗和斗争为主要话语范畴的唯物史观框架内,人类命运共同体的公共性逻辑如何安放?换言之,唯物史观何以构成人类命运共同体理念的哲学基础?在抽象的价值观批判和资本逻辑一般批判语境中,这两大问题是无法深度澄明的,必须开启资本主体性的历史批判视域。人类命运共同体公共性逻辑与资本主体性逻辑相对立。资本主体性发展至当前,面对普遍化、深层化的现代性危机,其强制性输出原则难以为继,人类命运共同体公共性逻辑的历史必要性由此得以显现。以主体性退缩为基本条件的资本创新推动了当代生产方式的新变化,人类命运共同体公共性逻辑由此具备了现实可行性。马克思资本主体性批判的历史指向不是"主体性的黄昏",而是共同体的公共性发展。这表明,公共性是唯物史观的一个基本范畴,公共性逻辑是唯物史观的一个基本向度。唯物史观的公共性向度不仅超越了现代主义哲学的单一主体性思维,也克服了中国传统哲学、西方公共政治哲学、后现代主义哲学在公共性问题上的虚幻性、抽象性、虚无性,构成了人类命运共同体理念的坚实哲学基础。(本文来源于《中国矿业大学学报(社会科学版)》期刊2019年06期）
王庆丰,苗翠翠[4]（2019）在《人类命运共同体的哲学理念》一文中研究指出人类命运共同体是一种全新的共同体架构。在思维方式的意义上,突破了霸权治理的控制论思维方式,确立了共同治理的全球治理理念,意味着世界秩序中人类共处模式的革新;在价值观念的意义上,超越了利己主义原则和人们的逐利行为,把人真正地理解为"类存在物",这是一种真正的"人类性"理念;在逻辑结构的意义上,人类命运共同体建构的基础从"特殊利益"转向"共同性",从而找到了真实的共同体根据。从新型共同体理念的角度看,人类命运共同体是集共同利益、共同价值、共同责任于一体的休戚与共的命运共同体。(本文来源于《北方论丛》期刊2019年06期）
林文贤[5]（2019）在《NCAA传奇教练约翰·伍登执教哲学理念剖析》一文中研究指出本研究运用文献资料法、专家访谈法、录像观察法,通过对约翰·伍登教练在其执教过程中执教哲学理念的形成进行研究分析表明:(1)伍登教练认为教练员首先应该是教师,其次是球队的领导者,最后才是球队的教练员;(2)伍登教练执教哲学中的育人理念核心是:通过篮球的比赛、训练对球员进行意志教育,培养优秀的品质修养,以此帮助球员实现自己的人生价值;(3)伍登教练执教哲学中的管理理念核心是:①营造"家长式"的管理氛围;②注重球员领导力的培养.以期对我国篮球教练员执教哲学理念的产生及形成提供一定的借鉴与参考,同时对我国CBA联赛水平的提升具有一定的理论意义及运用价值.(本文来源于《绵阳师范学院学报》期刊2019年11期）
韩风春[6]（2019）在《木兰溪全流域治水理念的哲学思考》一文中研究指出党的十九届四中全会强调要“坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化”。木兰溪是福建省内的一条主要河流，是莆田的母亲河。因其是莆田市比较重要的人口聚居地，沿岸建设了大量的水利设施，流域内生产生活所需的水源、电力大多依靠这些水利设施提(本文来源于《湄洲日报》期刊2019-11-11）
袁祖社[7]（2019）在《文明转型期的哲学智慧与新时代优良精神生活之理念根基》一文中研究指出当今时代,人类正处于一种新的文明转型的重要历史时期。此一时期精神生活景象,较之以往任何时候都更为复杂,更为意向迷离,更难以把握。其理由在于,支撑、诠释此一时期人类全部生存与生活之正当性的文化和价值观日益多元。其结果,基于不同立场和信念的相互冲突的主张之间,难以获致共识、共享意义上基本的理念公度性。这种情况的长期存在,势必导致现实中人类理智即使在一些最为基本的价值理念问题的认知、理解、判断和选择上,也不可避免地会出现进退维谷的两难境地以及一定程度的意义迷失。此种情形的改观,迫切需要一种能够反映、体现和代表未来社会精神生活主流特质和演进方向的新的哲学出场,以为深度迷茫中的人类的诸多病症准确把脉。(本文来源于《山西师大学报(社会科学版)》期刊2019年06期）
赵建军[8]（2019）在《以生命共同体理念为切入点构建中国特色生态哲学体系》一文中研究指出生命共同体理念是新时期对人与自然关系做出的科学论断,它揭示了自然生态系统相互作用、相互关联的共同体关系,也体现了人与自然和谐共生的依存关系,具有双重的生态维度。生命共同体理念的提出离不开生态哲学的发展,新时期要以生命共同体理念为切入点构建中国特色生态哲学体系,在注重挖掘我国传统生态智慧的同时也要积极参与世界范围内的生态实践,在中国特色和世界认同上保持合理张力。(本文来源于《环境保护》期刊2019年20期）
苏庆华[9]（2019）在《探究习近平协调发展理念的哲学底蕴》一文中研究指出习近平协调发展理念蕴含丰富的辩证法思想,它与马克思主义发展理论是一脉相承而又发展创新的,是马克思主义发展理论的当代解读,是具有时代性、民族性和实践性的科学发展新理念。深入学习和领会习近平协调发展理念,对于我们深刻认识和全面把握习近平新时代中国特色社会主义思想的科学内涵和精神实质具有重要的意义。(本文来源于《青年与社会》期刊2019年30期）
刘曦[10]（2019）在《新时代职业教育理念的哲学意蕴》一文中研究指出新时代职业教育理念突出"立德树人"的本质特征,强调"让每个人都有人生出彩机会"的基础作用,注重"与实践相结合"的关键因素。文章阐明了"中国梦"与职业教育的辩证关系,彰显了强烈的时代性,新时代职业教育理念具有深邃的哲学意蕴。文章对此进行了系统性的研究,分析了新时代职业教育理念的辩证性,从而揭示了新时代职业教育理念强烈的时代特征。(本文来源于《职业技术》期刊2019年10期）
哲学理念论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
工业文明导致了严重生态危机的理论反思,引导着人们走向对作为文明之理论根基的"自然观"的重建。为了真正洞悉"人与自然是生命共同体"理念的根本性质与基本内涵,克服生态学马克思主义和生态社会主义的理论误区,我们有必要厘清旧唯物主义自然观的基本立场;只有这样,才能真正理解和把握马克思唯物主义自然观理论边界和理论高度。换言之,如果我们把马克思哲学或马克思主义的诞生视之为一场伟大的思想革命,把马克思主义哲学的根本性质理解为实践唯物主义,那么马克思在这场革命中为我们所建构出来的自然观必然是不同于一般唯物主义立场之上的自然观;同时,也只有立足于这一全新的自然观,才能呈现马克思唯物主义自然观的科学立场和科学内涵,从而与一切旧唯物主义式的解释划清界限,为生态文明的合法性奠定坚实的理论基石。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
哲学理念论文参考文献
[1].胡禹.后现代哲学视阙下对音乐课程教学理念的启示[J].艺术研究.2019
[2].陆雪飞,王伟婉.“人与自然是生命共同体”理念的哲学基础探析[J].学术论坛.2019
[3].桑明旭.资本主体性的历史批判与人类命运共同体的公共性逻辑——兼论人类命运共同体理念的哲学基础[J].中国矿业大学学报(社会科学版).2019
[4].王庆丰,苗翠翠.人类命运共同体的哲学理念[J].北方论丛.2019
[5].林文贤.NCAA传奇教练约翰·伍登执教哲学理念剖析[J].绵阳师范学院学报.2019
[6].韩风春.木兰溪全流域治水理念的哲学思考[N].湄洲日报.2019
[7].袁祖社.文明转型期的哲学智慧与新时代优良精神生活之理念根基[J].山西师大学报(社会科学版).2019
[8].赵建军.以生命共同体理念为切入点构建中国特色生态哲学体系[J].环境保护.2019
[9].苏庆华.探究习近平协调发展理念的哲学底蕴[J].青年与社会.2019
[10].刘曦.新时代职业教育理念的哲学意蕴[J].职业技术.2019
论文知识图
