[摘要]科学判断形势是党领导革命、建设和改革成功的宝贵经验，《论持久战》是经久不衰的光辉范本，其中蕴含着深刻的马克思主义辩证法和方法论。坚持问题导向、树立一体思维、做到辩证分析，是《论持久战》得以科学分析判断形势的哲学思想和方法指导。习近平指出，谋划和推进党和国家各项工作，必须深入分析和准确判断当前世情国情党情。形势决定任务，只有搞清楚形势和任务，才能更好地开展工作，推动事业发展。
[关键词]《论持久战》；形势；一体思维；辩证分析
科学分析判断形势，是领导干部的必备能力。习近平深刻指出：“我们强调重视形势分析，对形势作出科学判断，是为制定方针、描绘蓝图提供依据，也是为了使全党同志特别是各级领导干部增强忧患意识，做到居安思危、知危图安。”①纵观百年党史，科学判断形势是党领导革命、建设和改革成功的宝贵经验，其中蕴含的马克思主义辩证法和方法论常学常新，为学习掌握这一本领提供了不竭的思想源泉和方法指导。
一、坚持问题导向
1938年5月，全民抗战已历时10个月，当时，既有台儿庄大捷带来的希望，又面临着徐州失守武汉紧张的局面，于是“中国必亡论”和“中国速胜论”甚嚣尘上，众说纷纭、莫衷一是。在这样一种普遍的社会心理和社会舆论中，《论持久战》以“问题的提起”开题，针对两种错误观点，一口气提出了7个问题：战争的过程究竟会要怎么样、能胜利还是不能胜利、能速胜还是不能速胜、为什么是持久战、怎样进行持久战、为什么会有最后胜利以及怎样争取最后胜利。对抗战形势的分析判断，即围绕这7个问题渐次展开。
问题是事物的矛盾。一个问题，只有当它被提出来时，意味着解决问题的条件已经具备了。毛泽东之所以能够准确地提出这些问题，既在于长期的革命实践和不懈的学习思考，也在于认真的调查研究。
一是认识从实践开始
毛泽东在《实践论》中指出：“认识从实践始，经过实践得到了理论的认识，还须再回到实践去。”②一个真正问题的提出，即是实践、认识、再实践、再认识这一循环往复过程中的重要环节。在长期的革命斗争中，毛泽东积累了大量的实践经验和对世情国情的认识，提出并解决过“中国的红色政权为什么能够存在”“中国革命战争的战略问题”等重大问题，这使他在面对抗日战争时，能够准确发现问题、提出问题，并最终解决问题，正如他所总结的那样，“由于这些经验（胜仗，特别是败仗的经验），使他们能够理解贯串整个战争的内部的东西，即那个具体战争的规律性，懂得了战略和战术，因而能够有把握地去指导战争。”③
二是装着问题去学习
习近平曾说：“你脑子里装着问题了，想解决问题了，想把问题解决好了，就会去学习，就会自觉去学习。”④可见，问题是学习的推动力，同时，学习也是准确提出并解决问题的必要条件。毛泽东一生重视向实践学习、向群众学习、向书本学习，提出了“读书是学习，使用也是学习”“要在人民群众那里学得知识”等重要论断。对于毛泽东来说，学习本身也是一个不断思考的过程，他在《学习与时局》中强调，“必须提倡思索，学会分析事物的方法，养成分析的习惯。”⑤
三是调查研究是基础
《论持久战》中的科学思想和形势判断不是一天形成的，是建立在大量的调查研究之上。早在1935年12月陕北瓦窑堡会议上，毛泽东在报告中谈到反对日本帝国主义的策略时就说过，“打倒日本帝国主义和中国反革命势力的事业，不是一天两天可以成功的，必须准备花费长久的时间”“中国革命战争还是持久战，帝国主义的力量和革命发展的不平衡，规定了这个持久性”。⑥随着局势的不断发展和认识的不断深化，2年半以后，毛泽东在阅读了大量国内外资料和战争理论著作，并在广泛征求各方意见见解的基础上，一蹴而就，完成了这一系统性指导性著作。在毛泽东看来，任何一项工作“没有调查，就没有发言权”，调查就是解决问题，是决定政策的基础。
坚持问题导向是正确分析判断形势的重要前提。发现了问题就等于抓住了事物的矛盾，坚持问题导向就等于抓住了化解矛盾的着力点，找到了化解矛盾的金钥匙。要拥有问题意识，坚持问题导向，在实践中积累经验，加强学习，提高调查研究的能力水平，从而准确抓住现实问题、重大问题、关键问题进行研究思考，推动解决。
二、树立一体思维
一体思维是毛泽东分析形势剖析问题的善用思维。比如，《实践论》说，“我们的实践证明：感觉到了东西，我们不能立即理解它，只有理解了的东西才能更深刻地感觉它”⑦，这是感觉与理解的一体，单有感觉达不到准确的理解，没有感觉则失去了理解的前提，某种程度上来说，理解即感觉，是更深层次的感觉，反之亦然；再如，毛泽东在多个场合多次阐述的“积小胜为大胜”思想，可以理解为小胜即大胜，二者是一体的，统一于时间和空间的变化，等等。
《论持久战》在分析判断形势时，充分运用和体现了一体思维。
一是问题与结论
本文分别对各类家畜设计问卷，内容包括各环节用工量和使用机械情况等，并于2010年8月在内蒙古、黑龙江、山东、河北、四川和江苏这6个省份，对畜牧养殖农户、养殖场(公司)展开了实地面对面问卷调研，共回收有效样本量485份。以下的研究均基于样本数据。
在分析了问题的根据，并充分驳斥了两种错误观点之后，毛泽东正式提出“为什么是持久战”。这是问题也是结论，《论持久战》通篇都在回答这个问题，而回答问题的过程即是论证结论的过程。在这一过程中，可以清晰地看到这样一条脉络：在抗日战争中，问题是复杂的，但结论是清晰的；局面是艰苦的，但前途是光明的，持久即是较快。可以说，问题与结论是一非二，不可割裂，否则容易陷入多线而无序的境况，不能做出正确的判断。
世界物质统一性原理是辩证唯物主义最基本、最核心的观点，分析判断形势时，要坚持一切从客观实际出发，而不是从主观愿望出发。抗日战争中，敌强我弱、敌小我大、敌退步我进步、敌寡助我多助是客观实际，由此出发则可以得出“抗日战争是持久战，最后胜利是中国的”这一科学判断。如果只看到敌强我弱，则容易沦为亡国论者；如果只看到几场胜利就盲目乐观，则容易成为速胜论者，前者为妥协倾向，后者为轻敌倾向，这些都犯了主观主义错误，得出的结论自然是片面的错误的。
二是局部与全局
科学判断形势需要全局眼光，毛泽东说，“马克思主义者看问题，不但要看到部分，而且要看到全体”⑧“形势是由条件造成的；观察局部形势和整个形势的联系，应从当时敌我双方所具条件之见于局部的和见于全体的，是否在一定的限度上利于我……以为断”⑨。比如，在分析抗日战争时，毛泽东始终站在世界的角度看中国，站在全国的角度看根据地，站在根据地发展的角度看政治军事经济文化等的建设。其中，对于“包围和反包围”的论述，更是准确又形象地说明了局部与全局的关系——从全局看，敌包围我；但当我在若干局部分别包围若干之敌时，则形成了反包围；反包围一旦连成片，整体上则实质形成了对敌的包围。这是典型的下围棋思路，也是典型的一体思维。
三是内部与外部
内部与外部统一于以我为主的主动性。整部《论持久战》，毛泽东充分分析了中国与日本、国际的关系，大后方与敌占区的关系，人与物的关系。这些关系中，中国是内，日本和国际是外；大后方是内，敌占区是外；人是内，物是外，对形势的影响既由内而外，又由外而内。内外部一起发挥作用的同时，内部是主要的，根本在于以我为主，比如，中国共产党所代表的进步因素和中国人民的大联合，就是最重要的内部的决定性力量。看清了这一点，也就看清了形势的发展方向。
四是现状与未来
毛泽东对于持久战三个阶段的预判，有如穿越到未来回望历史一般精准，这不是凭空产生的，而是对于现状和未来的一体思维使然。具体来说，第一阶段是战略防御阶段，期间形成的统一战线和空前团结，则是第二阶段即战略相持阶段的主要基础，而第一、第二阶段中的全民努力程度和力量准备，则决定了必将进入战略反攻收复失地的第三阶段。可见，现状中孕育着未来，未来是现状不断发展的呈现。特别需要注意的是，毛泽东曾提出过一个普遍存在且至今仍然存在的问题，即“普通的人，容易为过去和当前的情况所迷惑，以为今后也不过如此”⑩，解决这一问题的办法，就在于一体看待现状与未来，并客观分析发展变化的各种因素对比，尤其是主要的和次要的、向上的和向下的因素的研究研判。
五是战略与战术
翻译：“我觉得你说过的，”老鼠说，“我接下去谈。“梅尔西亚伯爵艾德温和诺森伯利亚伯爵穆尔卡声明拥护他，甚至连那位热爱祖国的坎特伯雷大主教斯梯干德也发现那个是适当的……”[12]
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②毛泽东选集(第一卷)[M].北京:人民出版社,1991年:第292页.
树立一体思维是正确分析判断形势的重要依托。面对一种局面或者一个趋势，要尽可能找到与之相关的全部基本因素，在此基础上，一体分析局部与全局、内部与外部，从而立足现状，看到可能性的未来。当明白了“是什么”和“不是什么”，得出科学的结论之后，就要转向研究“怎样做”和“不怎样做”，即“战略与战术”问题。这是一个渐进过程，更是一个思维框架。
三、做到辩证分析
习近平指出：“辩证唯物主义是中国共产党人的世界观和方法论。”他说，毛泽东“灵活运用了辩证唯物主义世界观和方法论，形成了具有鲜明中国特色的马克思主义哲学思想，为我们党掌握和运用辩证唯物主义树立了光辉典范。”⑫《论持久战》即是如此。
一是从客观实际出发
1938年8月，国民政府行政院举行第373次院会，会上通过了《沦陷区教育实施方案》，提出沦陷区的各级教育，应利用各种方法，继续维持教育，“以适应抗战需要，而延续文化生命”［22］291。在敌人已直接控制的沦陷区，督导员要“采用以抗战为中心之教材，秘密教导学生”，倘若这种教材难以获得，则由“学生辗转抄写或竟用口授”［22］292。对于尚未被敌人控制的区域，督导员要指导小学校长，在“尽可能范围内设法继续维持各该校正常教育”；对于已停闭的小学，“应尽量设法恢复”；各学校除授予正常课之外，还“应特别加授与抗战有关之教材”［22］293。
（9）将所有患者的协变量信息分别带入两个Logistic回归模型modelA2和modelB2中，每个患者均获得两个治愈概率：PiA,PiB（i=1,2,3,…,2n），共2n对。令Zi=PiA-PiB，计算2n个Z值的均值及其95%CI。若Zi值大于0，且大于的95%CI上限或Zi值小于0，且小于的95%CI下限，则正确一次。用前述同样方法获得一次模拟的正确率。1000次模拟的平均正确率即为正确判断率。
二是掌握矛盾运动
⑩毛泽东选集(第三卷)[M].北京:人民出版社,1991年:第881页.
做到辩证分析是正确分析判断形势的重要途径。如何更好地将其运用于实际工作中，习近平作出了精准的概括、明确的指示，他说：“我们要准确把握国际国内环境变化，辩证分析我国经济发展阶段性特征，准确把握我国不同发展阶段的新变化新特点，使主观世界更好符合客观实际，按照实际决定工作方针，这是我们必须牢牢记住的工作方法。”[21]
参与本次研究的高血压左心室肥厚伴衰竭患者和健康人员，时间在2017年5月—2018年5月之间，之后分别将其设为研究组、参照组，例数分别为34例。研究组高血压左心室肥厚伴衰竭患者中，最大年龄为82岁，最小年龄为30岁，年龄均值统计后为（55.79±6.3）岁。其中男性患者有26例，女性患者有8例，经核实后病程介于1年至8年之间。参照组健康人员中，最大年龄为82岁，最小年龄为31岁，年龄均值统计后为（55.62±6.8）岁。其中男性有24例，女性有10例。
客观实际是不断发展变化的，“变化者，乃天地之自然”。以变化的眼光看问题，在《论持久战》中随处可见，试举几例：在“问题的根据”部分，中日战争互相矛盾着的基本特点，“在战争过程中将各依其本性发生变化，一切东西就都从这里发生出来”⑭；在“持久战的三个阶段”部分，对于我之情况的两种不同变化，毛泽东分析道，第一种变化是向下的，即消耗将更为严重，但“向下的东西是旧的量和质，主要地表现在量上。”⑮第二种变化是向上的，即战争经验的积累、军队和政治的进步、人民的动员、文化新方向的发展、游击战争的出现、国际援助的增长等，“向上的东西是新的量和质，主要地表现在质上”⑯，并且，这是能够持久和最后胜利的根据；在“主动性，灵活性，计划性”部分，提出“要处处照顾化劣势为优势，化被动为主动，以便改变敌我之间的形势”，⑰等等。承认事物的发展变化，并发现变化的依据和规律，是分析判断形势的基本态度，否则，很容易陷入守株待兔、刻舟求剑的窠臼。
四是发挥主观能动性
虽然Eggleston的学习经历模式比较简单，但它为教师提供了一个好的架构去有系统地分析不同的学习经历，选取适当的经历培养学生的高阶思维。例如，以上的学习经历可分析为如表1所示的内容。
马克思主义认为，意识对物质具有反作用，且有时十分巨大。在《论持久战》的“能动性在战争中”部分，毛泽东分析道，“思想等等是主观的东西，做或行动是主观见之于客观的东西，都是人类特殊的能动性”，“在既定的客观物质的基础之上……就用得着而且必须用我们的主观指导的能力”⑱。其他的论述，比如，“敌之优点可因我之努力而使之削弱，其缺点亦可因我之努力而使之扩大”⑲；战略优势和劣势的转变，“依靠主观上的正确指导”⑳，等等。做到这些，即是毛泽东所形容的“战争大海中的游泳术”，也是我们“工作大海中的游泳术”。
三是把握发展变化
1 食补为主，多吃富含钙质的食品，如牛奶、酸奶、奶酪、泥鳅、河蚌、螺、虾米、小虾皮、海带、酥炸鱼、牡蛎、花生、芝麻酱、豆腐、松籽、甘蓝菜、花椰菜、白菜、油菜、炒瓜子等。
总的来看，毛泽东在研判形势、制定政策、执行策略上的战略思想是一以贯之、融为一体，各方面互相关照的，体现在方方面面、时时处处。对于领导干部来说，“不审势即宽严皆误”，对此，毛泽东有过一段精彩的概括，他说：“坐在指挥台上，如果什么也看不见，就不能叫领导。坐在指挥台上，只看见地平线上已经出现的大量的普遍的东西，那是平平常常的，也不能算领导。只有当还没有出现大量的明显的东西的时候，当桅杆顶刚刚露出的时候，就能看出这是要发展成为大量的普遍的东西，并能掌握住它，这才叫领导。”[22]
形势决定任务，搞清楚形势和任务，才能更好地开展工作。习近平指出：“谋划和推进党和国家各项工作，必须深入分析和准确判断当前世情国情党情。”[23]贯彻落实习近平重要指示精神，就要进一步把思想和行动统一到党中央对形势的科学判断上来，做到既知其然，也知其所以然；就要在实际工作中运用科学方法，对形势作出正确的分析判断，以此推动事业的不断发展。
[注释]
①[23]习近平谈治国理政(第二卷)[M].北京:外文出版社,2017年:第60页.
战略是蓝图，战术是执行；战略需要战术去实现，而战术则要服从并创造性地体现战略，如此才可能实现最终的目标。关于抗日战争中的战略与战术，毛泽东说得很清楚——在进入第三阶段之前，是防御中的进攻，持久中的速决，内线中的外线。他讲道：“作为战争内容的战略内线、战略持久、战略防御中的战役和战斗上的外线的速决的进攻战，在战争形式上就表现为运动战。”⑪运动战是符合战略的，所以是主要形式，其次是游击战；而阵地战不符合战略，所以“一般都不能执行”。
③毛泽东选集(第一卷)[M].北京:人民出版社,1991年:第289页.
⑨毛泽东选集(第一卷)[M].北京:人民出版社,1991年:第210页.
⑤毛泽东选集(第三卷)[M].北京:人民出版社,1991年:第948-949页.
Beta-Al2O3是钠硫电池中作为固体电解质应用的重要部件，并且以 M2OxAl2O3(M=Na+，K+，Rb+，Ag+等，x=5～11)通式代表的化合物，从微观结构来说，Beta-Al2O3有2种不同的晶体结构：β-Al2O3(六方晶系:P63/mmc)和 β″-Al2O3(菱形：R3m)，并且2相之间在化学组成和离子导电层间的氧离子堆垛顺序上有所不同，β相为Na2O(8-11)Al2O3，β″相为Na2O(5-7)Al2O3，而其中由于β″相中含有较多的Na+，并且比β相的导电率更高，从而β相更适合用于提高电池的可逆容量以及钠离子嵌入时的保持率。
⑥毛泽东选集(第一卷)[M].北京:人民出版社,1991年:第152-153页.
⑦毛泽东选集(第一卷)[M].北京:人民出版社,1991年:第286页.
⑧毛泽东选集(第一卷)[M].北京:人民出版社,1991年:第149页.
④习近平谈治国理政[M].北京:外文出版社,2014年:第407页.
矛盾是普遍存在的，面对矛盾、解决矛盾，需要把握主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面。“七七事变”后，毛泽东提出中日民族矛盾上升为主要矛盾，坚持抗战和坚持统一战线成为总方针。具体战争中，就是要保存自己，消灭敌人。其中，消灭敌人是主要方面，保存自己是次要方面，“因为只有大量地消灭敌人，才能有效地保存自己”。⑬此后，《论持久战》中大量对于政治、军事的研究分析，都由此引出，并在具体阐发中处处体现着对矛盾运动的深刻掌握和运用。
⑪毛泽东选集(第二卷)[M].北京:人民出版社,1991年:第497页.
⑫[21]习近平.辩证唯物主义是中国共产党人的世界观和方法论[J].求是,2019(1).
All data were analyzed with statistical software(SPSS v13.0;SPSS Inc.,Statistics for Windows,Chicago,IL,USA).Data are the mean ± standard deviation(x¯± s)using an analysis of variance,followed by the least significant difference test.P＜0.05 was considered statistically significant.
神经元受炎症刺激会出现持续性遗传放电现象或者自发放电现象，周敏化由此产生；一方面，周围炎症因子作用下会产生该效应，神经元自身离子通道改变是主要原因，比如，外周神经元损伤后，背根神经节的钠离子通道电流强度会增高，而钙离子与钾离子电流强度却会降低甚至消失，这些变化都会降低神经元膜电位，提升细胞兴奋度，并会向脊髓背角传导，将突触传递反应增加，使得一系列的痛觉敏化反应增强。另一方面，受炎症因子刺激，激活了P2X3受体、NMDA受体磷酸化，引起一系列的病理反应在受体活性与表达上，神经元本身会出现变性与坏死现象，这些都作为病理基础促使外周与中枢痛敏形成[1]。
⑬毛泽东选集(第二卷)[M].北京:人民出版社,1991年:第482页.
⑭毛泽东选集(第二卷)[M].北京:人民出版社,1991年:第450页.
⑮⑯毛泽东选集(第二卷)[M].北京:人民出版社,1991年:第467页.
⑰毛泽东选集(第二卷)[M].北京:人民出版社,1991年:第497页.
堤防工程原则上以原有堤防除险加固为主，参照《堤防工程设计规范》（GB 50286—1998）规定执行。对新建堤防，应根据山洪沟泄洪要求，经过比选，合理选定堤线和堤距布置，并根据山洪沟行洪断面、地形地质条件、当地材料以及占地情况，合理确定堤防结构形式。对人口密集区、沟道两岸地形狭窄、已建建筑物限制等没有条件布置土堤的地段，可采用防洪墙等形式；沟道两岸地形有条件时，可采用土堤形式。
⑱毛泽东选集(第二卷)[M].北京:人民出版社,1991年:第477-478页.
⑲毛泽东选集(第二卷)[M].北京:人民出版社,1991年:第460页.
其中，因变量社会距离分数满分为5分，表示与外来迁移人口关系最为亲近，从5分到0分关系递减。从变量的分布中，我们很容易的可以看出城市居民的主观社会经济地位大多在中层以上，工作和住房的稳定程度也大部分较高。
⑳毛泽东选集(第二卷)[M].北京:人民出版社,1991年:第490页.
[22]毛泽东文集(第3卷)[M].北京:人民出版社,1996年:第394-395页.
[参考文献]
[1]毛泽东选集[M].北京:人民出版社,1991年.
[2]习近平谈治国理政[M].北京:外文出版社,2014年.
[3]习近平谈治国理政(第二卷)[M].北京:外文出版社 ,2017年.
[作者简介]翟健（1985-），男，汉族，河北省南宫市人，中共中央宣传部时事报告杂志社《党委中心组学习》副主编，本科，研究方向：形势政策宣传教育。
[中图分类号]A84
[文献标识码]A
[文章编号]1006-8031（2019）04-0016-03
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