活跃元论文_张险峰,靳维

导读:本文包含了活跃元论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:活跃,专科学校,教学楼,心理学,手法,形态,特征。

活跃元论文文献综述

张险峰,靳维^[1]（2015）在《特色专科学校新建教学楼形态活跃元建构研究——以沈阳艺术幼儿师范学校美术楼设计为例》一文中研究指出本文探讨了特色专科学校异地新建校区的特色传承与新建教学楼形态设计的关系,提出了通过构建形态活跃元来进行学校特色传承的理念。结合沈阳艺术幼儿师范学校异地新建工程美术楼项目,从功能空间、体量造型、颜色细部等方面探讨了特色专科学校新建教学楼形态活跃元的建构策略与方法。(本文来源于《中外建筑》期刊2015年04期）

贡恩东^[2]（2004）在《建筑形象活跃元研究》一文中研究指出建筑艺术从某种意义上来说其本质就是视觉艺术。当今社会，随着建筑多元化领域的探索，建筑艺术与视觉心理学的联系日益紧密，许多优秀建筑师在设计中注重以视觉规律作为理论指导，因而建筑创作也就越来越注重其视觉效果的表达。有鉴于此，本文试图从视觉心理学角度对现代建筑形象中最具有表现力的部分——活跃元进行一些初步的探讨，以全新的角度对纷繁的建筑形象进行本源性的思考。本文正文共分四章。前两章从活跃元的认识角度谈起，首先就建筑形象活跃元的概念加以界定，同时对其产生视觉心理学理论基础进行分析，然后以其历史沿革谈起，进一步从视觉分析入手，阐释活跃元的表现性特征，文中结合对不同类别的成功作品的形象特征的列举归类与视觉心理学分析，希望能够通过活跃元的观点加以解释，进而对活跃元的基本模式、理论基础等提出相应观点。本文后两章主要从活跃元的方法角度入手，通过大量现代建筑作品具有代表性的手法分析归类，进而总结出活跃元的一般性建构方法及原则，并提出对活跃元的发展展望。文中试图总结出一些对建筑形象活跃元创作可兹借鉴的规律，希望籍此能对建筑设计的创新有所启发，对成功作品的分析视野有所拓展。(本文来源于《大连理工大学》期刊2004-06-01）

活跃元论文开题报告

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

建筑艺术从某种意义上来说其本质就是视觉艺术。当今社会，随着建筑多元化领域的探索，建筑艺术与视觉心理学的联系日益紧密，许多优秀建筑师在设计中注重以视觉规律作为理论指导，因而建筑创作也就越来越注重其视觉效果的表达。有鉴于此，本文试图从视觉心理学角度对现代建筑形象中最具有表现力的部分——活跃元进行一些初步的探讨，以全新的角度对纷繁的建筑形象进行本源性的思考。本文正文共分四章。前两章从活跃元的认识角度谈起，首先就建筑形象活跃元的概念加以界定，同时对其产生视觉心理学理论基础进行分析，然后以其历史沿革谈起，进一步从视觉分析入手，阐释活跃元的表现性特征，文中结合对不同类别的成功作品的形象特征的列举归类与视觉心理学分析，希望能够通过活跃元的观点加以解释，进而对活跃元的基本模式、理论基础等提出相应观点。本文后两章主要从活跃元的方法角度入手，通过大量现代建筑作品具有代表性的手法分析归类，进而总结出活跃元的一般性建构方法及原则，并提出对活跃元的发展展望。文中试图总结出一些对建筑形象活跃元创作可兹借鉴的规律，希望籍此能对建筑设计的创新有所启发，对成功作品的分析视野有所拓展。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。