将科学论证过程融入教学的案例——以五年制高职物理“自由落体运动”为例

将科学论证过程融入教学的案例——以五年制高职物理“自由落体运动”为例

论文摘要

将科学论证过程融入五年制高职物理课堂中,可提升学生的科学思维。在"自由落体运动"教学中,将传统的演示实验教学重新进行教学设计,加入学生设计实验方案的过程,学生观察实验,开展论证,同时要求学生课后完成探究报告,并开展学生互评等过程,引导学生体验科学论证的过程,培养学生的核心素养。

论文目录

  • 一、情景引入,提出问题
  • 二、分组初步实验探究
  • 三、初步论证归纳:影响物体下落快慢的因素究竟是什么
  • 四、资料学习
  • 五、论证自由落体运动的规律是匀加速直线运动,估算自由落体加速度
  • 六、就学生分组探究的部分进行反思与交流
  • 七、完成科学探究报告
  • 八、同行评议阶段
  • 九、修改报告
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 王蔚,袁雪平

    关键词: 五年制高职,物理,论证教育,科学思维

    来源: 现代职业教育 2019年36期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学

    专业: 力学,职业教育

    单位: 江苏省无锡交通高等职业技术学校

    分类号: O314-4;G712

    页码: 150-151

    总页数: 2

    文件大小: 2750K

    下载量: 15

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