协同育人视角下《立体构成》课程思政教学实践探究

论文摘要

思政教育作为校园文化建设的核心组成部分,对教育教学具有指导性的作用。《立体构成》是设计类专业学生必修的基础课程之一,已成为我国现代艺术设计课程的重要构成部分。本文在分析《立体构成》课程思政教育的意义和现状的基础上,探索将高校思政教育理念融入该课程的教学内容中,从专业课程教学要转变思政教育意识;树立思政教育目标;定位师生角色,注重教学细节;创新教学形式,多学科协同育人等方面对《立体构成》课程思政教育的具体措施进行实践探索,同时,为其他设计类课程思政教学提供借鉴和参考。

论文目录

• 一、《立体构成》课程思政教育的意义
• 二、《立体构成》课程思政教学现状
•   （一）任课教师思政教育意识有待加强
•   （二）专业课程与思政教育融合方式僵化
•   （三）设计专业学生性格特点强，更加需要价值观的引导
• 三、《立体构成》课程思政教育具体措施的探索与实践
•   （一）专业课程教师要转变思政教育意识
•   （二）专业课程教学要树立思政教育目标
•   （三）定位师生角色，注重教学细节
•   （四）创新教学形式，多学科协同育人

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 高海涛

关键词: 课程思政,立体构成,协同育人,教学实践

来源: 赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版) 2019年12期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,哲学与人文科学

专业: 美术书法雕塑与摄影,高等教育

单位: 北京信息科技大学

基金: 北京信息科技大学2018年度教学改革立项资助项目：立体构成与思政课协同创新实践研究(2018JGYB03)

分类号: G641;J50-4

DOI: 10.13398/j.cnki.issn1673-2596.2019.12.040

页码: 157-159

总页数: 3

文件大小: 2800K

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