论文摘要
鲁迅的"科学史教篇"反映了如下的科学史观:科学是演进的、但也是非线性的;不能以今人的标准来评判古人的科学成就;科学家具有谦逊、淡泊等优秀的品质;科学家并非出于功利去从事科学研究,而纯粹是为了追求真理;科学史表明,对于文明社会来说,科学与人文艺术不可或缺,对于个体而言,文理兼修方可获得健全的人格。上述科学史观对于数学学科德育的实施有着重要的启示。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 汪晓勤
关键词: 科学史,数学史,数学学科德育
来源: 教育研究与评论 2019年02期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学
专业: 数学
单位: 华东师范大学教师教育学院
分类号: O1-4
页码: 4-11
总页数: 8
文件大小: 211K
下载量: 36
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