半导体物理论文_部建培,王卿璞

导读:本文包含了半导体物理论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:半导体,物理,教学改革,器件,晶格,互联网,工程。

半导体物理论文文献综述

部建培,王卿璞^[1]（2019）在《半导体物理实验教学改革研究》一文中研究指出半导体产业的快速发展,需要有更多的半导体专业人才作为支撑。同时,半导体相关的科学知识更新速度也非常快,这就对半导体专业人才的培养提出了更高的要求。在文中主要针对半导体物理实验教学,对半导体物理实验教学改革进行探讨,希望可以让学生更好地适应半导体产业快速发展带来的各种变化。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年66期）

朱邦芬^[2]（2019）在《黄昆先生之风——纪念中国半导体物理及固体物理奠基人黄昆先生》一文中研究指出2019年9月2日是黄昆先生(图1)百年诞辰。黄先生离开我们已有14年了。黄昆1941年毕业于燕京大学物理系,1944年于国立西南联合大学物理系获硕士学位(导师吴大猷),1948年在英国布列斯托尔大学物理系获博士学位(导师莫特),之后任英国利物浦大学理论物理系ICI博士后研究员,并(本文来源于《物理》期刊2019年08期）

胡云峰,张华斌,刘黎明,陈卉,张智^[3]（2019）在《基于移动互联网的《半导体物理》“教与学”互动研究与实践》一文中研究指出随着智能移动终端设备的发展,互联网全方位融入社会的方方面面。在教育行业,各种移动互联网平台如雨后春笋般冒出来,极大地丰富了教学模式,加强了学生的自主学习。本文根据《半导体物理》课程的特点,基于移动互联网教学平台,对"教与学"互动进行研究,积极推进《半导体物理》课程教学改革。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年59期）

王振,肖飞,张文霞,袁军,张丽^[4]（2019）在《工程教育专业认证中数学思维在半导体物理教学中的应用》一文中研究指出半导体物理是大多数工科专业的重点基础课程,其理论性和系统性强、所涉及先修课程多,尤其是数学学科更是密不可分,老师难教,学生难学,不易掌握。而数学不仅是一门较为严谨的学科,同时也是具有较强逻辑思维的学科,并且在半导体物理中得以有效而广泛的应用。(本文来源于《国际公关》期刊2019年07期）

王亮,张师平,王天放,吴平,王荣明^[5]（2019）在《半导体物理实验课程的调研与分析》一文中研究指出半导体物理实验是半导体物理实践教学中的重要一环。为进一步完善我校的半导体物理实验课程体系建设,加强学生理论联系实践的能力,增强学生在科研等方面的适应性和竞争力,我们设计了调查问卷对半导体类物理实验内容体系进行了调研,就半导体物理实验的课程设置和讲授内容提出了一些改进建议:通过协调半导体物理实验与半导体物理、半导体器件之间的关系,推进学生通过实践加深对半导体物理的理解能力;适当增开半导体前沿领域相关实验,激发学生对半导体物理领域的兴趣和创新力;增加大型实验设备的学习训练,为学生将来从事科学研究、技术开发奠定基础。(本文来源于《物理与工程》期刊2019年S1期）

张文霞,王振,戚飞,王玉婵,袁军^[6]（2019）在《融入工程教育理念的《半导体物理》教学改革与实践》一文中研究指出新工科背景下,把工程教育的思路引入到《半导体物理》课程教学,通过更新教学内容、优化教学过程、丰富教学模式;将理论学习、实践能力、创新能力融为一体,激发学生自主学习的热情,提高学生解决实际工程问题的能力。(本文来源于《国际公关》期刊2019年06期）

张芳,任大庆,张纳^[7]（2019）在《浅谈《半导体物理与器件》课程的教学改革》一文中研究指出《半导体物理与器件》是半导体科学的理论基础。在教学过程中引入科研动态、CASTEP模拟计算、实验教学及微信公众号。通过CASTEP模拟计算半导体材料的能带结构、态密度和掺杂,3D结构可视直观,使学生更加深刻的理解半导体中的抽象概念。将理论付诸于实践,提高学生的动手能力,培养学生创新思维和实际解决问题的能力。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年23期）

滕晓云,杨保柱,杨景发,苏亚,张建飞^[8]（2019）在《融入学科优势的“半导体物理与器件”课程教学模式探索》一文中研究指出结合"半导体物理与器件"的课程特点,以培养高素质创新型人才为目标,依托学校自身的学科特色和优势,围绕"半导体物理与器件"课程的内容设置及创新实践教学的具体实施进行探讨,以期有效提高教学效果,并为"半导体物理与器件"教学质量的提升和人才培养质量的提高提供了有价值的经验和参考.(本文来源于《物理通报》期刊2019年05期）

张华,李蛟,王卫伟,李秋红^[9]（2019）在《研究生课程《半导体物理》教学方法和策略的探讨》一文中研究指出本文结合我校实施的研究生精品课程建设工作,基于笔者多年的教学经验,对研究生课程《半导体物理》的教学内容和教学方法进行了一些尝试性的改革。在此简要阐述和探讨相关改革措施的必要性及实施心得。(本文来源于《山东化工》期刊2019年08期）

闫丽娟,陈春雷^[10]（2019）在《“半导体物理与器件”课程教学改革与探索》一文中研究指出"半导体物理与器件"是一门综合了半导体物理基础知识和经典的半导体器件的课程,也是微电子技术领域的专业核心教程。由于这门学科综合性很强,在课程建设与教学改革方面有许多值得探讨的问题。文章依据自身的教学过程,结合学生特点及课程特色,针对当前教学过程中存在的一些不足,进行探索与改革,以利于学生接受吸收,并灵活运用,进而培养学生学习的兴趣与加强专业素质。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年31期）

半导体物理论文开题报告

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

2019年9月2日是黄昆先生(图1)百年诞辰。黄先生离开我们已有14年了。黄昆1941年毕业于燕京大学物理系,1944年于国立西南联合大学物理系获硕士学位(导师吴大猷),1948年在英国布列斯托尔大学物理系获博士学位(导师莫特),之后任英国利物浦大学理论物理系ICI博士后研究员,并

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

半导体物理论文参考文献

[1].部建培,王卿璞.半导体物理实验教学改革研究[J].教育现代化.2019

[2].朱邦芬.黄昆先生之风——纪念中国半导体物理及固体物理奠基人黄昆先生[J].物理.2019

[3].胡云峰,张华斌,刘黎明,陈卉,张智.基于移动互联网的《半导体物理》“教与学”互动研究与实践[J].教育现代化.2019

[4].王振,肖飞,张文霞,袁军,张丽.工程教育专业认证中数学思维在半导体物理教学中的应用[J].国际公关.2019

[5].王亮,张师平,王天放,吴平,王荣明.半导体物理实验课程的调研与分析[J].物理与工程.2019

[6].张文霞,王振,戚飞,王玉婵,袁军.融入工程教育理念的《半导体物理》教学改革与实践[J].国际公关.2019

[7].张芳,任大庆,张纳.浅谈《半导体物理与器件》课程的教学改革[J].教育教学论坛.2019

[8].滕晓云,杨保柱,杨景发,苏亚,张建飞.融入学科优势的“半导体物理与器件”课程教学模式探索[J].物理通报.2019

[9].张华,李蛟,王卫伟,李秋红.研究生课程《半导体物理》教学方法和策略的探讨[J].山东化工.2019

[10].闫丽娟,陈春雷.“半导体物理与器件”课程教学改革与探索[J].教育现代化.2019

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