导读:本文包含了英语听力论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:听力,英语听力,小学英语,初中英语,环境,课外活动,信息技术。
英语听力论文文献综述
李庚升[1]（2019）在《信息技术与中学英语听力教学深度融合的案例研究》一文中研究指出信息技术的发展对教育而言具有深远影响,教师可以利用信息技术更好地完善教育机制,提升教学效率,促进学生成绩的提升。中学英语教学对学生而言具有重要作用,教师在教学时不仅要注重知识的传播,而且需要注重对英语知识的实际应用,锻炼学生的听力。新课程改革后,教育部对教师的教学方式和课本教学内容提出了更高的要求,要求教师全面提高学生的英语运用能力,丰富语言教学内容,以更好地顺应国家教育理念。作为一名新时代英语教师,笔者根据自身多年教学经验,总结出一些将信息技术与英语结合的教学方式。(本文来源于《名师在线》期刊2019年36期）
纪忠贤[2]（2019）在《试析小学英语教学中的听力教学》一文中研究指出听力教学是小学英语教学中的重要构成,做好听力教学活动,有助于提升学生的英语实际应用能力,是具有积极意义和作用的。本文就分析和探讨了小学英语教学中听力教学应用的相关问题。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年36期）
孙利红[3]（2019）在《探究初中生英语听力的教学策略》一文中研究指出英语听力对于学生来说是一种很重要的技能,英语大赛教学要提升学生听、说、读、写、译等综合技能的发展,学生的听力可以说是英语教学的一种基础能力,只有听力上去了,才能更好的去说、读、写。因此,本文以初中英语为载体,并结合笔者自身实践,对探究初中生英语听力的教学策略的这一问题进行一番详细的说明与探讨。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年51期）
李雪[4]（2019）在《浅谈网络环境下大学英语听力的学习变革》一文中研究指出现如今,随着网络的广泛普及和网络技术的迅猛发展,诸多大学课程纷纷开始利用网络优势来结合教学,大学英语听力也不例外,网络技术不仅为其教学提供了技术支持,更为学生的自主学习提供了丰富的素材和资源。因此,网络技术对大学英语听力教学有着非常重要的现实意义。这也对当今的教师提出了更高的要求,即教师要能够熟悉网络、有效地利用网络、进而打破以往的教学模式、帮助同学们适应网络、促使学生在网络环境下进行英语听力的自主学习,提高其自主学习能力。(本文来源于《国际公关》期刊2019年12期）
李振[5]（2019）在《以任务为驱动的词块教学模式在大学英语听力教学中的应用研究》一文中研究指出通过数据统计、随堂听课和问卷调查等方式对375名学生的听力水平、听力课堂教学现状、学生在听力过程中遇到的困难叁个方面的问题进行了调查。结果显示,常规的听力教学效果不明显,学生在听力过程中遇到了诸多知识性和非知识性的困难,因此进行大学英语听力教学改革势在必行。针对学生遇到的困难,尝试以任务为驱动,词块为中心,设计大学英语听力课堂,培养学生正确的听力技巧和自主学习能力,以期探索出一套行之有效的大学英语词块听力教学模式,切实提高学生的听力水平。(本文来源于《湖北广播电视大学学报》期刊2019年06期）
于建霞[6]（2019）在《浅论初中英语听力教学难点与教学策略》一文中研究指出初中英语教学作为初中教育体系中一项重要教学内容,有着重要的地位和作用。随着新课程教育的不断改革,对初中英语教学也提出了相应要求标准,其中明确提出要不断改革和创新教学方法,注重教学质量和效率的提高。就目前来看,教学质量和水平得到了有效提高,但是英语听力教学质量和效率一直处在停滞不前状态。所以,针对于如何提高初中英语听力教学质量和效果,成为了现阶段初中英语教师所面临的主要问题和探讨话题,因此,本文针对于初中英语听力教学难点与教学策略进行了详细分析与探讨,仅供参考。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年50期）
郑小芹[7]（2020）在《浅谈如何提高小学生英语听力能力》一文中研究指出小学英语以听为基础。培养学生的听力,应加强英语基本功训练,加强听力技巧的训练,参与实践。特别是随着我国融入世界的程度越来越深,国际交流愈加频繁,英语的重要性更加凸显。这种交流离不开口语,而进行口语交流,听懂是前提。所以必须要重视学生英语听力的培养,为学生能够用英语交流奠定基础,进而提升学生的英语水平。(本文来源于《学周刊》期刊2020年01期）
张晓莉[8]（2019）在《小学英语听力教学策略》一文中研究指出文章首先阐述了小学英语听力教学的重要性,然后论述了小学英语听力教学策略,包括深挖教材内容,创设英语听力学习环境;借助英语课外活动,对小学生进行听力教学;利用信息化教学软件,促进学生养成听力学习习惯。(本文来源于《西部素质教育》期刊2019年23期）
薛睿哲[9]（2019）在《大学英语教材以外的听力材料选取及课堂设计》一文中研究指出听力能力是大学生英语综合能力的重要组成部分,为了增加课堂内容的多样性、提升大学生兴趣、全面培养大学生的英语能力,本文就大学英语教材以外的听力材料选取和相应的课堂步骤及内容设计进行探究。(本文来源于《校园英语》期刊2019年50期）
朱振华[10]（2019）在《提高英语课堂跨文化交际能力的有效途径——以听力为例》一文中研究指出本文首先分析了英语课堂跨文化交际能力面临的阻碍,强调了对该能力进行培养的重要性。其次,主要以听力为例,从教学理念、教学方法、教学技术等方面出发,以培养学生的跨文化交际能力为目的,针对英语课堂教学提出了相应的建议。(本文来源于《校园英语》期刊2019年50期）
英语听力论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
听力教学是小学英语教学中的重要构成,做好听力教学活动,有助于提升学生的英语实际应用能力,是具有积极意义和作用的。本文就分析和探讨了小学英语教学中听力教学应用的相关问题。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
英语听力论文参考文献
[1].李庚升.信息技术与中学英语听力教学深度融合的案例研究[J].名师在线.2019
[2].纪忠贤.试析小学英语教学中的听力教学[J].当代家庭教育.2019
[3].孙利红.探究初中生英语听力的教学策略[J].课程教育研究.2019
[4].李雪.浅谈网络环境下大学英语听力的学习变革[J].国际公关.2019
[5].李振.以任务为驱动的词块教学模式在大学英语听力教学中的应用研究[J].湖北广播电视大学学报.2019
[6].于建霞.浅论初中英语听力教学难点与教学策略[J].课程教育研究.2019
[7].郑小芹.浅谈如何提高小学生英语听力能力[J].学周刊.2020
[8].张晓莉.小学英语听力教学策略[J].西部素质教育.2019
[9].薛睿哲.大学英语教材以外的听力材料选取及课堂设计[J].校园英语.2019
[10].朱振华.提高英语课堂跨文化交际能力的有效途径——以听力为例[J].校园英语.2019
论文知识图
