导读:本文包含了幼儿教育实践论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:幼儿教育,生活化,策略,贴画,创新能力,武术,健康教育。
幼儿教育实践论文文献综述写法
曾燕娣[1]（2019）在《浅谈特色幼儿教育的创新与实践》一文中研究指出幼儿园教育作为素质教育的重点，教育的创新备受重视。在幼儿园阶段创造一个宽松、自由的教育环境是非常重要的，在创新的环境里激发幼儿的好奇心、培养孩子的想象力是十分重要的环节。根据幼儿园儿童的年龄特征来选择适合孩子的教育方式和内容，这对孩子将来开放思维的开发和创新的个性都有帮助。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）》期刊2019-12-20）
伊小艳[2]（2019）在《幼儿教育生活化的实践策略分析》一文中研究指出幼儿阶段是孩子接触世界、了解世间万物的初期阶段,同时也是孩子们形成行为习惯的关键时期,对于幼儿未来的学习与成长起着重要作用。由于幼儿阶段,小朋友的身体与心理都存在一定的特殊性,因此在开展教育互动的过程中,必须要有意识的将教育与保育相结合,从生活中强化幼儿教育,引导幼儿从小养成良好的行为习惯,促进幼儿健康成长。基于此,本文笔者结合实际工作经验,就幼儿教育生活化的开展策略展开分析,旨在推动我国幼儿教育事业更好的发展。(本文来源于《2019年教育信息化与教育技术创新学术论坛年会论文集》期刊2019-12-01）
皋佳[3]（2019）在《幼儿教育是爱的实践》一文中研究指出陶行知一生主张"爱世界"。他热衷于创造真诚,博爱和和谐的文化。它体现了教师道德最高尚的境界,树立了教师模范的突出象征,宣传了爱情和阶梯。精神。"爱世界"是陶行知终身追求的真谛。一个老师如果没有爱,幼儿是无法受到良好的教育,爱是教师高尚的职业道德的自我反映。老师的爱达到了教育的目的,幼儿能从老师的爱中明白爱,那就是教育的效果。(本文来源于《读与写(教育教学刊)》期刊2019年11期）
丛霞[4]（2019）在《浅析快乐武术在幼儿教育中的实践价值》一文中研究指出幼儿快乐武术教育是历经广泛的研究与实践而来,它充分遵循《指南》提出的幼儿培养目标,并针对幼儿的教育与学习的特点,通过合理选材、巧妙引导及趣味教学等方法,为幼儿营造出自由、舒适的武术学习氛围,使幼儿获得独特的学习体验,激发幼儿对武术的学习兴趣,从而实现快乐武术教学的全面渗透。快乐武术不仅体现为一种创新的教育形式,更蕴含了丰富的教育内涵。因此,对于快乐武术在幼儿教育中的实践价值研究意义深远。武(本文来源于《科普童话》期刊2019年44期）
刘晓慧[5]（2019）在《小生活 大精彩——生活教育思想在幼儿教育中的实践》一文中研究指出美国教育家杜威先生曾指出:"教育的本质就是生活。"这一思想对于幼儿教育有着重要的指导意义。在此基础上,我国着名的教育家陶行知先生提出具有我国特色的生活教育思想。他认为在实际生活里收获的知识才是真的教育、有效的教育。对于幼师而言,重视"生活教育"对儿童教育的指导,可以提高他们学习的主动性和创造性,促进儿童掌握良好的学习方法,使得儿童在学习中更好地理解和欣赏生活。(本文来源于《科普童话》期刊2019年41期）
程海英[6]（2019）在《幼儿教育生活化的实践策略分析》一文中研究指出幼儿期是幼儿接触世界和认识世界的初步阶段,同时也是幼儿形成良好的生活习惯、卫生习惯和学习习惯的关键时期,因此幼儿教育至关重要。基于幼儿身体和心理的特点,在当前幼儿教育开展过程中,需要教育与保育相结合,从生活中强化幼儿教育,并在教育中完善幼儿的生活习惯,以此来促进幼儿身心的健康发展。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年42期）
诸思琴[7]（2019）在《“一日活动皆课程”在幼儿教育中的实践》一文中研究指出幼儿在园的一日生活都是课程,幼儿园的一切课程都应渗透在幼儿的一日生活当中。从课程观来看,幼儿园的一切课程都应来源于生活,让课程生活化。从游戏观来看,让幼儿学会生活,把幼儿在园的一切生活用幼儿喜爱的学习方式赋予它教育意义,让生活课程化。实践过程中,如果说保教并重是幼儿园工作的准则,那"一日生活皆课程"就是落实保教并重的方法,这也正是"一日生活皆课程"的理念真谛。一、"一日活动皆课程"需培养幼儿良好的习惯《幼儿园教育指导纲要(试行)》中五大领域的培养目标,特别强调幼儿兴趣(本文来源于《小学科学(教师版)》期刊2019年10期）
俞飞君[8]（2019）在《幼儿教育工作的实践与探讨》一文中研究指出幼儿指的是3-6岁的孩子,这个阶段的孩子刚好处在幼儿园的阶段,由于孩子太小还不能够自理,身体各方面还处在发育成长阶段,因此这个时期的幼儿教育非常重要,这个阶段的孩子已经从0-3岁的婴儿期成长为幼儿开始进入学校学习,也就开始从家庭教育转向学校教育,这个时候的孩子有着很强的对于实际生活的探索力和对于未知领域的好奇心,这个阶段的孩子处在一个学习快速的阶段,慢慢的开始自己去学习如何照顾自己,学习一些简单的知识,学习一些音乐舞蹈等方面的兴趣爱好。这个阶段的孩子是好奇心最强、学习力和记忆力最强的时候,这个时候应该抓住孩子的成长期让孩子快速成长。本文通过对幼儿教育工作的实际分析,了解幼儿教育现在存在的问题,提出一些建设性的建议。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年26期）
王菲[9]（2019）在《理论与实践的冲撞——幼儿教育实践中的健康教育》一文中研究指出《幼儿园教育指导纲要》明确指出:"幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。"因此,我们幼儿教师应重视健康教育的开展,并在幼儿园中开展形式多样的健康教育课程,就能为幼儿养成良好的健康行为习惯打下坚实的基础。一、在生活中渗透陈鹤琴先生认为:"儿童离不开生活,生活离不开健康(本文来源于《散文百家(新语文活页)》期刊2019年09期）
昝梦[10]（2019）在《绘本“续写”在幼儿教育中的应用与实践》一文中研究指出绘本"续写",是指幼儿在对绘本故事了解或者部分了解的基础上,再现绘本故事,或对绘本故事中最具戏剧性的转折点或意味深长的结局进行推测和再创作的过程。由于幼儿的书面表达水平有限,"续写"的方式不是真正的"写"而是绘画、手工制作或者表演等方法。(本文来源于《好家长》期刊2019年70期）
幼儿教育实践论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
幼儿阶段是孩子接触世界、了解世间万物的初期阶段,同时也是孩子们形成行为习惯的关键时期,对于幼儿未来的学习与成长起着重要作用。由于幼儿阶段,小朋友的身体与心理都存在一定的特殊性,因此在开展教育互动的过程中,必须要有意识的将教育与保育相结合,从生活中强化幼儿教育,引导幼儿从小养成良好的行为习惯,促进幼儿健康成长。基于此,本文笔者结合实际工作经验,就幼儿教育生活化的开展策略展开分析,旨在推动我国幼儿教育事业更好的发展。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
幼儿教育实践论文参考文献
[1].曾燕娣.浅谈特色幼儿教育的创新与实践[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）.2019
[2].伊小艳.幼儿教育生活化的实践策略分析[C].2019年教育信息化与教育技术创新学术论坛年会论文集.2019
[3].皋佳.幼儿教育是爱的实践[J].读与写(教育教学刊).2019
[4].丛霞.浅析快乐武术在幼儿教育中的实践价值[J].科普童话.2019
[5].刘晓慧.小生活大精彩——生活教育思想在幼儿教育中的实践[J].科普童话.2019
[6].程海英.幼儿教育生活化的实践策略分析[J].课程教育研究.2019
[7].诸思琴.“一日活动皆课程”在幼儿教育中的实践[J].小学科学(教师版).2019
[8].俞飞君.幼儿教育工作的实践与探讨[J].当代家庭教育.2019
[9].王菲.理论与实践的冲撞——幼儿教育实践中的健康教育[J].散文百家(新语文活页).2019
[10].昝梦.绘本“续写”在幼儿教育中的应用与实践[J].好家长.2019