陕西兴平市西关小学刘芳
在新课改背景下，班主任的教育管理工作正面临新的挑战和机遇。如何才能做好班主任工作？这急需班主任有更新的教育管理理念和更科学的教育方法。面对班级教育管理工作中存在的各种实际问题，如果班主任工作不能与时俱进，教育效果往往不佳甚至适得其反。
新课改要求班主任成为学生学习的引导者，成为班级内学生关系的协调者和平衡者。班主任的角色要从管理者变为引导者。我们应该如何做到这些呢？根据班主任经历，下面我将着重探讨在新形势下如何做好班主任工作。
1.发自内心地热爱本职工作。作为班主任，热爱本职工作是干好工作的前提条件。只有热爱本职工作，才能产生做好这个工作的欲望；只要有做好这个工作的强烈欲望，自然会想方设法去学习、掌握必备知识；只有拥有了这种热情，才能做好这份工作。
2.真诚、坦率地面对学生，宽容学生的越界行为，爱护每一个学生。班主任要真诚地对待每一个学生，要关心爱护他们，和他们成为朋友，要学会坐下来和他们交流。爱学生，是教师职业道德的核心，也是对班主任的基本要求，更是推行素质教育必不可少的手段。班主任要从小学生的生理和心理发展的规律出发，从多方面一点一滴做起，用自己对学生真挚的爱去培育学生，使其健康成长。
3.对学生的学习多一点鼓励，少一点嘲讽。对学生来说，鼓励是教育的诀窍，歧视偏见是教育的大敌。“鼓励教育”不仅有利于培养学生的学习动机和学习自觉性，有利于培养学生的自信心和开拓进取的精神，有利于他们对学科知识的掌握和创造力的提高，还有利于培养学生诚实守信的品格和勇敢刚强的个性。
4.在班务工作上多一点民主、和谐，少一点专横，该放手时就放手。新课程改革要求教育者与教育对象之间建立起民主平等的关系，互相尊重，互相信任，互相关爱，互相合作，使教育者在自由和谐、宽松融洽的环境中轻松愉快、健康活泼地发展。班主任不仅可以在班级制度的制订和班级活动中与学生商量，还可以在教学内容、教学方法甚至布置作业等方面与学生商量。对学生和班务管得过多过死，不利于学生个性的自由发展和身心的全面发展，容易造成学生依赖性强、缺乏自我教育与自我管理能力的不良后果。
5.在生活上多一点热爱，少一点冷漠，把握好处理问题的力度。班主任不但在学习上要关注学生，还要在生活上、身心健康等方面关心学生、热爱学生和爱护学生。班主任对学生的热爱应当是真诚的。爱学生，主要是培养学生的情感意识，充分利用正面的教育和循循善诱的引导，让学生不断发扬自身的优点和长处，学会用积极的心态去克服缺点和不足。根据学生的年龄特征和个性差异，班主任在处理问题时还要做到缓得适时，急得恰当。
6.与各科教师密切配合，积极与家长沟通。在校内，对学生教育直接有影响的除了班主任以外，各科教师也很重要。班主任要与各科教师共同对学生进行教育，这两者之间配合得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。
众所周知，家庭教育是学校教育的必要补充，作为班主任要及时同家长沟通联系，做好家访工作，全面了解每位学生的性格、爱好和特长，形成校内外的教育合力，为学生创造一个良好的学习、发展环境。