导读:本文包含了学会分享论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:物业管理,房屋管理,提升价值,James,Strang
学会分享论文文献综述
[1]（2019）在《分享经验 提升价值——英国特许经理学会当值会长James Strang在第五届中国物业管理创新发展论坛上的演讲》一文中研究指出房屋管理是与人有关的工作,作为房屋管理要做的不只是建造和管理房屋,还担负着创建不人们可以称之为家的社区的这一任务。英国特许房屋经理学会简称CIH,作为全球不动产领域内的专业协会以及全球最为推崇的房屋管理权威学会专业涵盖商业地产管理、住宅管理、物业管理、不动产投资、设施设备管理、环境评估与管理等七大领域。在苏格兰格拉斯哥管理着大约1600栋房屋。我们每天面临的挑战和机遇与中国同行是相同的。我相信价格合理,现代、安全可靠的住所是对所有房屋管理行业从业者的考验,并将成为行业繁(本文来源于《中国物业管理》期刊2019年10期）
胡成龙[2]（2019）在《学会交流 乐于分享——小学高年级作文教学初探》一文中研究指出小学生语文写作中,学生整体综合素质的高低可以通过作文水平的高低体现出来。小学生正处于丰富多彩的生活阶段,这正是小学生提高作文能力的关键时期,并且小学高年级作文对学生的发展和培养也是极其重要的。小学高年级阶段,语文教师要重视学生知识面的扩展和写作能力的提高,对学生进行全面的训练,使其综合能力得到提高。平时加强学生思维能力的培养,要求学生日常生活中要多积累写作素材,以提高作文水平,使全班每一个学生的整体素质均得到提高。(本文来源于《试题与研究》期刊2019年21期）
沈明革[3]（2019）在《让孩子学会分享，需要一个前提》一文中研究指出让孩子学会分享之前，我们是否应该考虑，怎样让孩子真正明确哪些东西是属于自己的，拥有所有权，在孩子的头脑中树立“物权”的概念；然后，再引导孩子理解对于这些自己拥有所有权的物品，如何行使支配权，如何既保护自己的利益、又兼顾身边人的感受和需求。同时，作为成人，(本文来源于《中国妇女报》期刊2019-04-20）
陈姝[4]（2019）在《要学会与人分享知识产权》一文中研究指出【深圳商报讯】（ 陈姝）在3月31日举行的2019中国（深圳）IT领袖峰会第二场高端对话上，赛富亚洲投资基金首席合伙人阎焱，紫光集团联席总裁、新华叁首席执行官于英涛，金蝶国际软件集团创始人、董事会主席兼首席执行官徐少春围绕“全球科技合作与竞争”展开对(本文来源于《深圳商报》期刊2019-04-01）
张丽[5]（2019）在《学会快乐分享》一文中研究指出影响孩子分享的因素:家庭因素、孩子自身的心理因素、物资因素、教师的策略因素。学会快乐分享的教育措施:萌发幼儿的分享意识、让幼儿体验分享快乐,产生分享的动机、创设分享行为的机会条件、对幼儿的分享行为进行多方面多形式地培养、家园配合。通过有目的的教育活动和日常生活内容来培养幼儿自发的分享行为,让每一个孩子在分享中快乐成长!(本文来源于《教育理论研究（第七辑）》期刊2019-04-01）
杨莉芳[6]（2019）在《初探让幼儿在活动中学会分享与合作》一文中研究指出学会合作是幼儿将来进入社会,成为未来主人必须具备的基本技能,也是促进幼儿社会化的一个基本途径。幼儿期正是各方面能力发展的关键时期,将来要在社会上能够立足并充分发挥自己的力量,就必须学会与他人合作,将其融入集体中。因此,教师就应该从小培养他们主动交往、协同合作、与人沟通、和睦相处、共同生活的社会能力。(本文来源于《新课程(综合版)》期刊2019年03期）
黄妙茜[7]（2019）在《诚以交之,爱以授之——引导学生学会分享爱和传递爱》一文中研究指出爱是教育之源,教师在教育的过程中通过与学生真诚交往,指导学生学会分享爱,真心爱护学生;指导学生学会懂得爱,创新沟通方式;指导学生学会表达爱,因材施教;指导学生全面发展,让每个学生在成长过程中感受到爱,并懂得传递爱,努力做全面发展的新时代青少年。(本文来源于《教书育人》期刊2019年07期）
苏进[8]（2019）在《学会交流 乐于分享——小学高年级作文教学探析》一文中研究指出小学高年级学生的认知能力相对于低年级的学生来说更强,所以在作文的写作过程中学生的个人观点更明晰,思维也更加活跃。但是由于传统作文教学的枯燥性,使得学生作文学习和写作的积极性不高,在写作文时容易产生畏难情绪。为了激发学生的学习兴趣,教师需要合理地引导学生进行学习、交流和分享,从而获得更多的灵感,实现思维的碰撞,有利于学生心得和情感体悟的收获,从而提升学生的作文写作水平。为此,笔者从以下两个方面探讨如何进行高(本文来源于《甘肃教育》期刊2019年03期）
李夏君[9]（2019）在《培养幼儿学会分享的行为习惯探究》一文中研究指出学会分享是一种亲社会行为,有助于幼儿更好地与他人交往,建立良好的社会关系,同时学会分享是一种美德,能让幼儿感受到真正的快乐。教师要注重为幼儿树立榜样,培养幼儿的分享意识,注重开展丰富多彩的分享活动,注重建立分享规则,同时注重家园配合,创设良好的分享环境,消除幼儿以自我为中心的心理,促进幼儿健康成长。(本文来源于《成才之路》期刊2019年01期）
金韵蓉[10]（2019）在《掌握教育的时机,孩子学会分享很简单》一文中研究指出Preface当你看到孩子不愿意与别的小朋友分享玩具时,你会怎么做?仅仅是简单告诉他"宝贝,我们要分享哦",还是先认真地思考清楚这样一个问题:让孩子懂得并学会分享,应该是怎样一个循序渐进的过程?总是有很多人忧心地说,80后或90后过于自我,因此担心他们所教出来的孩子会更不懂得分享。但事实上,当我请教身边的爸爸妈妈们该写什么话题作为我的专栏开篇时,得到最多的答案居然是:"怎么教孩子学会分享!"这让我真的好感动,也觉得好棒!(本文来源于《父母必读》期刊2019年01期）
学会分享论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
小学生语文写作中,学生整体综合素质的高低可以通过作文水平的高低体现出来。小学生正处于丰富多彩的生活阶段,这正是小学生提高作文能力的关键时期,并且小学高年级作文对学生的发展和培养也是极其重要的。小学高年级阶段,语文教师要重视学生知识面的扩展和写作能力的提高,对学生进行全面的训练,使其综合能力得到提高。平时加强学生思维能力的培养,要求学生日常生活中要多积累写作素材,以提高作文水平,使全班每一个学生的整体素质均得到提高。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
学会分享论文参考文献
[1]..分享经验提升价值——英国特许经理学会当值会长JamesStrang在第五届中国物业管理创新发展论坛上的演讲[J].中国物业管理.2019
[2].胡成龙.学会交流乐于分享——小学高年级作文教学初探[J].试题与研究.2019
[3].沈明革.让孩子学会分享，需要一个前提[N].中国妇女报.2019
[4].陈姝.要学会与人分享知识产权[N].深圳商报.2019
[5].张丽.学会快乐分享[C].教育理论研究（第七辑）.2019
[6].杨莉芳.初探让幼儿在活动中学会分享与合作[J].新课程(综合版).2019
[7].黄妙茜.诚以交之,爱以授之——引导学生学会分享爱和传递爱[J].教书育人.2019
[8].苏进.学会交流乐于分享——小学高年级作文教学探析[J].甘肃教育.2019
[9].李夏君.培养幼儿学会分享的行为习惯探究[J].成才之路.2019
[10].金韵蓉.掌握教育的时机,孩子学会分享很简单[J].父母必读.2019