导读:本文包含了家庭教养方式论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:教养,家庭,方式,中职,人格,视域,大学生。
家庭教养方式论文文献综述
李珍,宋晓红[1]（2020）在《中职生家庭教养方式及社交回避和苦恼的相关研究》一文中研究指出本研究抽取3所中职学校的1 000名中职学生,用家庭教养方式量表和社交回避和苦恼量表做调查研究。研究结果表明:中职生的家庭教养方式在父亲情感温暖和理解、过分干涉、偏爱被试、过度保护维度上的得分及母亲情感温暖和理解、过分干涉和过度保护、偏爱被试维度上的得分低于常模(P<0.05或P<0.01),在父亲惩罚和严厉、拒绝和否认及母亲拒绝和否认、惩罚和严厉维度上的得分高于常模(P<0.01),中职生的社交回避和苦恼的得分及总分都显着高于常模(P<0.01)。在父亲惩罚和严厉、过分干涉、拒绝和否认、过度保护及母亲过分干涉和过度保护、拒绝和否认、惩罚和严厉维度上男生得分高于女生(P<0.05或P<0.01),女生的社交回避和苦恼得分及总分显着高于男生(P<0.01)。在父亲情感温暖和理解、惩罚和严厉、偏爱被试、拒绝和否认及母亲情感温暖和理解、拒绝和否认、惩罚和严厉、偏爱被试维度上,父母关系不同,得分有显着差异(P<0.01),中职生社交回避和苦恼得分及总分在父母关系上的差异显着,父母关系越好,社交回避和苦恼得分及总分越低(P<0.01)。父亲情感温暖和理解、惩罚和严厉、拒绝和否认及母亲情感温暖和理解、拒绝和否认、惩罚和严厉与中职生的社交回避和苦恼、总分显着相关(P<0.01),且母亲过分干涉和过度保护与社交苦恼显着相关(P<0.05)。(本文来源于《卫生职业教育》期刊2020年02期）
桑圣美[2]（2019）在《优化家庭教养方式，提升幼儿关爱情感》一文中研究指出幼儿关爱情感的养成,在幼儿教育中是一个新的问题,而家庭教育在其中起到了决定性作用。本文首先对当前幼儿家庭教育现状进行了调查,然后对其成因进行了分析,最后再提出了"叁位一体"式的教育对策。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年35期）
杨久磊[3]（2019）在《中职生气质类型、家庭教养方式与亲子沟通关系研究》一文中研究指出在当今的中等职业发展院校内,学校的教育教学具有与家庭教养方式密不可分的关系。这使我们深刻的意识到家庭教养以及孩子的沟通能力培养与校内教育齐重,没有家庭教养模式的正确引导可能直接导致学校培养的错误养成,所谓气质类型的定义是不同的人面对事物的心理活动强度也是不同的,这种气质类型一定程度上决定着本人的行为与亲子沟通形式。文章主要以中职生的气质、家庭教养与亲子沟通叁方面共同入手,讨论叁方面的关系并提供理论性的依据促使中职生的叁方面素养稳步的发展。[1](本文来源于《中华少年》期刊2019年34期）
刘程,廖桂村[4]（2019）在《家庭教养方式的阶层分化及其后果：国外研究进展与反思》一文中研究指出自20世纪中叶起,国外研究系统讨论了家庭教养方式的阶层分化及其后果问题。这些研究发现:与低阶层家庭(如劳工阶层、贫困家庭)相比,高阶层家庭(如中产阶层家庭)更加重视子女人格发展的内在目标(如好奇心、自主性),对子女的学业期望更高。高阶层家庭多以"协作培养"模式养育子女,亲子陪伴更多、亲子互动更民主,家庭语言以"精致型符码"为主,对子女行为管束的手段相对温和,家庭生活组织化程度更高,且父亲对子女养育的参与更多。此外,高阶层家庭对家校合作以及各类校外补习、兴趣培养和社会实践活动的参与也更积极。相应的,其子女的人格与社会性发展、认知能力与学业成绩发展更佳,出现问题行为的风险更低。但值得反思的是:社会阶层、家庭教养方式与儿童发展结果之间并不是专属化对应的,而且影响家庭教养方式和儿童发展的因素是复杂和多元的。(本文来源于《外国教育研究》期刊2019年11期）
陈叶[5]（2019）在《家庭视域下初中生体育教养方式的调查研究》一文中研究指出家庭是学生发展的关键场域,家庭的教养方式直接影响着孩子的价值取向和身心健康。家庭视域下初中学生体育教养方式的调查研究通过对苏南发达地区初中学生家庭体育抽调查,运用问卷调查法、数据统计法等方法进行数据比对,在家庭理念、家庭体育开展情况、父母的体育行为、体育态度差异、对学校体育的启示等方面得出一些观点、结论、建议和启示。(本文来源于《科学大众(科学教育)》期刊2019年11期）
田心治[6]（2019）在《职校生自我价值感与家庭教养方式的关系探究》一文中研究指出我在职业学校工作了几年,接触了大量的学生。相信很多老师和我的感受一样,我们很多学生都是没有自信的、缺乏自我价值感的人。他们在学校里是典型的弱势群体。面对这样的现状,我们教师常常感到很心痛,可又无能为力。我们每个人出生的时候,都被父母当成了独一无二的宝贝。为什么我们慢慢长大后,很多人变成了不再自信、不再爱自己的人呢?本文就尝试从家庭教育的角度,结合教学中遇到的现实案例,探寻职校生自我价值感缺失的原因。(本文来源于《科学咨询(科技·管理)》期刊2019年11期）
曹丽霞[7]（2019）在《甘肃省中职生人格障碍与家庭教养方式的相关性研究》一文中研究指出家庭教育在一个人的教育过程中占有重要地位,良好的家庭教育能够帮助培养健全的人格,促进人的健康成长。中职院校的学生是一个数量庞大的年轻群体,他们的认知发展还不够完善,需要教育的正确引导。然而,当今社会竞争激烈,若没有良好的家庭教育作为引导,中职生很容易形成人格障碍,不利于个人的社会生存及与人相处,因此,中职生人格障碍与家庭教养方式密不可分。(本文来源于《学周刊》期刊2019年33期）
姜淑珍,杜阳[8]（2019）在《大学生手机上瘾与家庭教养方式：问题、影响及对策——以长沙市岳麓区大学城为调研对象》一文中研究指出大学生个体的性格特征与其在人际关系的发展上与父母对孩子的教育方法有很大的关系。在不恰当的家庭教育中培养的学生,会在性格养成、人际交往、办事能力等方面出现一些问题。大学生群体中存在手机上瘾的现象,值得每一个教育工作者深思。手机上瘾现象不仅与社会环境、媒体环境有关,更与大学生自身、与其家庭的家庭教养方式有关。为了预防和抑制这种现象,大学生自身和家庭、学校都需要采取可行的措施。(本文来源于《当代教育实践与教学研究》期刊2019年20期）
吕佳宜[9]（2019）在《家庭教养方式、出生顺序等对大学生人际交往影响及干预策略》一文中研究指出大学生的人际交往不仅是个人综合素质的体现,也影响个人体验大学生活的满意状态。问卷调查结果显示不同的家庭教养方式、不同生源地和不同的出生顺序对大学生人际交往有不同的影响。父亲显现出温暖、理解、爱和欣赏时,大学生的人际关系困扰、交谈困扰和交际困扰明显减少;相比于来自农村的大学生,来自于城市的大学生更多地感受到来自于父亲的亲近、理解、爱和欣赏;相比多子女家庭,独生子女并不感受到来自父母的偏爱。针对此次调查提出相应干预策略,家庭氛围中应有更多理解、宽容和欣赏;高校的课程中要设计培养学生沟通技巧的课程,使学生掌握沟通技能。(本文来源于《辽宁经济职业技术学院.辽宁经济管理干部学院学报》期刊2019年05期）
陈小华,秦福乾[10]（2019）在《贫困大学生自立人格、家庭教养方式与自我概念的关系研究》一文中研究指出通过贫困大学生与普通大学生的对比,认识自立人格与家庭教养方式、自我概念他们之间的关系,了解普通大学生比贫困学生的自立人格水平它们的关系是怎样,采用青少年学生自立人格量表、简式父母教养方式问卷中文版和田纳西自我概念量表,对贺州学院贫困学生和普通学生进行施测,了解普通大学生和贫困大学生的自立人格之间是不是存在显着差异,他们两两间产生的影响对普通大学生的自立人格水平对学生的未来发展的作用。(本文来源于《青年与社会》期刊2019年28期）
家庭教养方式论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
幼儿关爱情感的养成,在幼儿教育中是一个新的问题,而家庭教育在其中起到了决定性作用。本文首先对当前幼儿家庭教育现状进行了调查,然后对其成因进行了分析,最后再提出了"叁位一体"式的教育对策。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
家庭教养方式论文参考文献
[1].李珍,宋晓红.中职生家庭教养方式及社交回避和苦恼的相关研究[J].卫生职业教育.2020
[2].桑圣美.优化家庭教养方式，提升幼儿关爱情感[J].当代家庭教育.2019
[3].杨久磊.中职生气质类型、家庭教养方式与亲子沟通关系研究[J].中华少年.2019
[4].刘程,廖桂村.家庭教养方式的阶层分化及其后果：国外研究进展与反思[J].外国教育研究.2019
[5].陈叶.家庭视域下初中生体育教养方式的调查研究[J].科学大众(科学教育).2019
[6].田心治.职校生自我价值感与家庭教养方式的关系探究[J].科学咨询(科技·管理).2019
[7].曹丽霞.甘肃省中职生人格障碍与家庭教养方式的相关性研究[J].学周刊.2019
[8].姜淑珍,杜阳.大学生手机上瘾与家庭教养方式：问题、影响及对策——以长沙市岳麓区大学城为调研对象[J].当代教育实践与教学研究.2019
[9].吕佳宜.家庭教养方式、出生顺序等对大学生人际交往影响及干预策略[J].辽宁经济职业技术学院.辽宁经济管理干部学院学报.2019
[10].陈小华,秦福乾.贫困大学生自立人格、家庭教养方式与自我概念的关系研究[J].青年与社会.2019
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