教育研究中典型质性研究方法特征与应用策略

论文摘要

对教育研究中常用质性研究方法进行聚类,探析典型质性研究方法的优势、局限与实施要点。非介入性研究:继承前人减少弯路,超越时空限制,费用较低、效率较高;但文献数量大,部分文献难获得,有主观性。实地研究:不易偏离实际,能较全面涵盖实物整体、研究有弹性;但研究结论不一定能以小见大,信度与客观度难以完全保证,有时存在伦理问题。掌握典型教育研究方法的优势与局限扬长避短综合运用,才能更好地为教育科学发展服务。

论文目录

• 1 教育科学研究方法传承与现状
•   1.1 社会科学研究方法哲学观
•   1.2 教育科学研究常用方法分布
• 2 常用质性教育研究方法特征分析
•   2.1 非介入性研究优势与局限
•   2.2 实地研究优势与局限
• 3 常用教育科学研究方法应用策略
•   3.1 非介入性研究应用策略
•   3.2 实地研究应用策略
•     （1）保持研究的科学性与创造性。
•     （2）应进行良好的准备。
• 4 结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 段春红

关键词: 教育研究,质性研究方法,优势与局限,应用策略

来源: 软件导刊(教育技术) 2019年12期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 教育理论与教育管理

单位: 贵州财经大学信息学院

基金: 贵州财经大学校级科研基金项目(2018XQN02)

分类号: G40-03

DOI: 10.16735/j.cnki.jet.2019.12.001

页码: 1-3

总页数: 3

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