基于形成性评价的《生物分离工程》课程考核方式改革探究

论文摘要

长江师范学院正按照"发展品质上新台阶、教育质量上新水平、学科建设有新成就、体制机制有新面貌"的"四新"要求,建设高水平应用型大学。面对当今社会高新技术产业对人才的需求,培养集知识、建设、管理、创新等为一体的高级专业技术人才是开展"应用型人才教育"的根本出发点。"应用型人才"的特点是基础知识扎实、市场洞察力敏锐、综合分析及创新能力强,可以服务于生产和管理第一线的高级专业人才。

论文目录

• 一、《生物分离工程》课程存在的问题
•   （一） 评价主体单一。
•   （二） 缺乏能力评价。
•   （三） 评价结果失真。
•   （四） 缺乏形成性评价。
• 二、采取的研究方法、技术路线和主要特色
•   （一） 研究方法。
•   （二） 技术路线。
•   （三） 主要特色。
• 三、 基于形成性评价的生物分离工程考核方式改革
•   （一） 理论课考核。
•   （二） 实验课考核。
•   （三） 平时成绩考核。
• 四、结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 尚淑梅,谭永忠

关键词: 生物分离工程,评价,考核方式

来源: 知识经济 2019年07期

年度: 2019

分类: 经济与管理科学,基础科学,社会科学Ⅱ辑

专业: 生物学,高等教育

单位: 长江师范学院现代农业与生物工程学院

基金: 长江师范学院教改项目,项目编号:CSXZJ1816

分类号: G652.3;Q81-4

DOI: 10.15880/j.cnki.zsjj.2019.07.079

页码: 129+131

总页数: 2

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