我正吃着饭，门铃响了，我去开门。门外是一个小男孩，他望着我说：“你是李老师吗？”我点了点头。男孩问我：“你是会手语吗？”我又点了点头，问他有什么事。男孩告诉我说他叫刘义杰，想跟我学手语。一听说要学手语，我便连忙摇头，因为教手语是一件非常麻烦的事。
他担心我关门，不再理他，就赶紧钻进了屋子，用乞求的眼光看着我，说：“老师，你就教教我吧！”
我告诉他，我很忙，没时间教他。他说他每天晚上来学，只学半个小时，不会耽误我太久。还说他只学半个月，给我1000元的报酬。在这个县城，这样的报酬不算低。我问：“你为什么这么想学手语？”
佛道兴旺的外在环境和隐士对于佛道精神世界的追求共同形成晚唐镜湖特殊的隐逸文学生态，在这种带有浓郁佛道色彩的隐逸文学生态中所诞生的诗作是方干“清丽”诗风的集中表现。
他说学手语是为了跟母亲交流。原来，他的母亲前不久失去了听力，母亲不知道从哪里学会了手语，每次用手语跟他交谈，他都弄不清楚母亲所表达的意思。为此，他才想学手语。得知是这样的原因，我便答应了他的请求。
刘义杰的母亲看到了我，发现我吃惊的样子，便走过来对我说：“李老师，我根本就没有失去听力，这一切，都是骗义杰的。”原来，正在一点点失去听力的人，是刘义杰。母亲担心儿子失去听力后无法面对生活，于是她便率先“失去”听力。
第二天，我在街上遇到了刘义杰的母亲，让我吃惊的是，她正和一个女人小声地交谈着。她不是听不见吗？怎么能正常说话呢？我心里充满了疑惑。
后来的一天，我在街上看到他和一个女人边走边用手语交流。他看到了我，跑过来跟我打招呼，他说那是他的母亲，现在他能用手语和母亲交谈，母亲很开心，他也很开心。
第二天晚上，他7点准时来到我家。我看到他带了笔和本，心想他可真认真。后来，我想尽可能地让他学得更熟练，便把学习时间增加到1个小时。半个月下来，他掌握了基本的手语，能够跟我用手语交谈了。
农业科研管理工作应严格遵循上级部门指示，并向上级部门提供合理的建议。在农业科研管理工作中，必须与科研人员建立和谐的关系，赢得信任和支持。同时，农业科研管理人员应积极参与基层工作，充分了解和掌握基层工作条件，解决基层生活和科研方面的实际困难。
我问她：“你打算一直装作失去了听力吗？”她说：“当然。只要他的听力不能恢复，我就永远‘失去’听力。
这是一位伟大的母亲，她为自己的孩子，有可能会永远“失去”听力。那一刻，我的眼睛湿润了。
我在两股绳子拧成的绞索之间挣扎。我知道我的体力可以承受的最大极限，却不知道我的心理能够承受多大的倾轧。叶霭玲不甘心退出我的情感舞台，虽然宣布与我决裂，但是仍然把我跟白丽筠的关系，控告到我的父母面前。我的父母早已认可了我与叶霭玲的关系，现在听说我与一个烟花女子打得火热，除了把我臭骂一顿，更以不认我这个儿子相威胁。我知道，如果我与白丽筠相处下去，其结果是难以得到父母的认可与祝福的，这对于我这样一个孝子来说，是一个难为情的事。
（梁衍军摘自《昆山日报》2019年4月21日）
标签：手语论文; 母亲论文; 听力论文; 我在论文; 是一个论文; 社会科学总论论文; 社会学论文; 社会生活与社会问题论文; 《37°女人》2019年第8期论文;