导读:本文包含了跨文化教育论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:跨文化,英语,思辨,高校,英语教学,教学模式,英语翻译。
跨文化教育论文文献综述
封杰[1]（2019）在《跨文化教育背景下高校英语思辨式阅读教学设计》一文中研究指出以全球跨文化教育为背景,基于对英语思辨式阅读教学层面的分析,探索高校英语思辨式阅读教学步骤。结合高校英语专业精读课教材《英语综合教程》的文本,通过层次化的教学设计,使学生批判、创新地解读文本背后的多元文化信息。该研究为高校英语教学的跨文化教育,高校英语阅读教学改革与学生思辨能力培养提供了一定的借鉴。(本文来源于《湖北农机化》期刊2019年22期）
王靖涵[2]（2019）在《跨文化教育背景下翻译能力与思辨式阅读的融合培养》一文中研究指出随着全球化进程的加快,跨文化教育活动越来越频繁,在高校英语教学中,除基本的语言技能训练外,还应加强语言与文化的融合。本文试探讨如何将翻译能力与思辨式阅读进行融合培养,实现翻译能力与阅读能力的共同提高。(本文来源于《北极光》期刊2019年11期）
陈雅珺[3]（2019）在《高校外语教学中跨文化教育的实施途径》一文中研究指出随着经济全球化的不断深入和发展,我国与世界上其他国家的联系变得更加紧密与频繁,这也就使得新时代的年轻人决不能在满足于仅会汉语这一种语言。而外语作为全世界使用最为广泛的一种语言,要求大家必要具备一定的外语水平才能更好的与外界交流、沟通,获得及时的有用信息。由于高等学校对于学生的外语培养重视程度不高,就导致高等院校学生的外语素养较低。为了使高等院校的学生与社会更好的接轨,就必须要加强他们的跨文化教育。基于此,本文围绕这一主题进行简要的探究。(本文来源于《国际公关》期刊2019年10期）
汪莹[4]（2019）在《英语专业翻译教学中跨文化教育的发展策略》一文中研究指出近年来,随着中国综合国力的不断增强和经济全球化的不断推进,中国与世界各国建立了密切的联系。大学生在翻译教学中进行跨文化教育训练,可以有效地帮助自己了解相关语言和文字的文化内涵,提高翻译技能。因此,高校应不断提高学生的跨文化意识,建设优秀的教学队伍,增加相关的教学方法,以提高学生的跨文化水平。本文主要探讨了在大学翻译教学中促进跨文化教育发展的具体方法。(本文来源于《国际公关》期刊2019年10期）
邓丽霞[5]（2019）在《跨文化背景下大学英语教学的创新探究——评《大学英语教学的跨文化教育及教学模式研究》》一文中研究指出随着全球文化交流的日益频繁,跨文化之间的交流备受重视,跨文化之间差异的消除离不开娴熟的语言技能和深厚的语言修养。在当前的英语教学实践中,更是要与时俱进,不仅要培养学生有关英语知识的技能,还要结合中文指导学生明白跨文化之间的差异,使其能够在跨文化的基础上顺畅交流,培养能够应对跨文化的交际型人才。王珊、马玉红着作了《大学英语教学的跨文化教育及教学模式研究》一书,采用东西方对比的方式从跨文化教学和课堂模式建立两方面进行了研究。该书共分为五章,第一、第二章重点对跨文化背景下英语(本文来源于《中国教育学刊》期刊2019年10期）
王婷[6]（2019）在《浅谈跨文化教育在日语教学中的开展》一文中研究指出跨文化教育可以有效提升外语教学的质量和效率,增强学生的跨文化语言交际能力。因此,跨文化教育理念在我国目前的日语教学中受到普遍重视。首先对跨文化教育在日语教学中的重要作用和价值作出论述,然后就此提出跨文化教育在日语教学中开展的策略。(本文来源于《现代交际》期刊2019年18期）
杨仕芬[7]（2019）在《基于跨文化教育视域下高职英语翻译教学的研究》一文中研究指出翻译人员要全面理解英语文献,借鉴文献作者的不同认知,从语言学方面入手,才能翻译出更贴合原文的作品。当前高职英语翻译教学中,教师、学生及教学方式叁者间都存在一定的问题,对这些具体问题展开分析研究有其必要性,因此,思考并探索了促进高职英语翻译教学改进的方式,应从教学材料、教师、学生各方入手,旨在提升英语翻译教学的效果,使认知语言在英语翻译中得到普遍的使用。(本文来源于《江西电力职业技术学院学报》期刊2019年09期）
范丽军[8]（2019）在《跨文化教育下的高校英语思辨式阅读教学分析》一文中研究指出随着全球跨文化教育的发展趋势,高校英语思辨式阅读教学成为研究课题,跨文化教育亟须具有英语文化知识的思辨创新能力,要注重对学生的目的语文化的认知、分析、阐释、创造的能力培养,营造英语思辨阅读教学和学习的环境和平台,鼓励大学生参与英语思辨式阅读和训练,为国际间的交流与合作奠定语言文化基础。(本文来源于《校园英语》期刊2019年39期）
杨萍,汪婧[9]（2019）在《“一带一路”视域下跨文化教育理论与实践研究》一文中研究指出联合国教科文组织倡导的跨文化教育旨在尊重文化差异,促进国际理解与沟通,推动世界和平发展。我国"一带一路"倡议的实施,急需培养大批具备国际视野的跨文化交际能力的复合型人才。但我国的跨文化教育研究仍处于初级阶段,通过强化跨文化教育意识,明确跨文化教育的核心要义,探索跨文化教育的多维路径,可以促进与国际教育新思潮的接轨,推动国家经济社会的发展。(本文来源于《湖北开放职业学院学报》期刊2019年17期）
覃耀龙[10]（2019）在《英语教学的跨文化教育模式——评《跨文化交际与英语思维教学研究》》一文中研究指出随着我国国际交流的不断增多,相应地对中西方间跨文化交际人才的需求不断增大。英语作为一门国际通用语言,在现代政治、经济和文化交流中扮演着不可替代的作用,成为世界各国之间跨文化交际的重要载体。虽然我国学生常投入了大量的时间和精力来学习英语,但是不(本文来源于《中国高校科技》期刊2019年09期）
跨文化教育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着全球化进程的加快,跨文化教育活动越来越频繁,在高校英语教学中,除基本的语言技能训练外,还应加强语言与文化的融合。本文试探讨如何将翻译能力与思辨式阅读进行融合培养,实现翻译能力与阅读能力的共同提高。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
跨文化教育论文参考文献
[1].封杰.跨文化教育背景下高校英语思辨式阅读教学设计[J].湖北农机化.2019
[2].王靖涵.跨文化教育背景下翻译能力与思辨式阅读的融合培养[J].北极光.2019
[3].陈雅珺.高校外语教学中跨文化教育的实施途径[J].国际公关.2019
[4].汪莹.英语专业翻译教学中跨文化教育的发展策略[J].国际公关.2019
[5].邓丽霞.跨文化背景下大学英语教学的创新探究——评《大学英语教学的跨文化教育及教学模式研究》[J].中国教育学刊.2019
[6].王婷.浅谈跨文化教育在日语教学中的开展[J].现代交际.2019
[7].杨仕芬.基于跨文化教育视域下高职英语翻译教学的研究[J].江西电力职业技术学院学报.2019
[8].范丽军.跨文化教育下的高校英语思辨式阅读教学分析[J].校园英语.2019
[9].杨萍,汪婧.“一带一路”视域下跨文化教育理论与实践研究[J].湖北开放职业学院学报.2019
[10].覃耀龙.英语教学的跨文化教育模式——评《跨文化交际与英语思维教学研究》[J].中国高校科技.2019
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