于莉（临泉医药希望学校安徽阜阳236400）
摘要：随着时代的发展，我国的教育水平产生了巨大的革新。小学生的年龄较小，其具有更加强大的可塑性，而且由于其思维具有跳跃性，因此往往喜欢更为直观形象的事物，除此以外，学生也比较喜欢各种新鲜事物。在进行传统教学的过程中，由于学生经常会受到来自于各个方面的限制，因此教师往往无法为学生提供最为充实的教学帮助，更无法为学生提供相对生动和谐的教学氛围，这就使得教学内容枯燥乏味，学生往往不愿意接受，其学习积极性明显不高。下面本文就如何建设高效小学语文课堂做出了简单探析。
关键词：小学语文；教学策略；教学效率
中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）09-111-01
小学教育是学生开展正式学习的初始阶段，因此广大教师需要进行有效指引，帮助学生形成初始的认知意识，全面深化学生成长。现阶段，我国小学教育越来越被社会各界所重视，语文是小学教育体系下的基础课程内容，广大教师有必要引起足够的重视。在新课改推行之后，如何有效地提高学生的学习效率，让学生不由自主地深入到课程之中成为了广大教师探索的问题。建设高效高质的语文教学课堂是当前广大小学教育单位都必须寻求的发展方向。
一、巧妙利用多媒体，为学生创设优质教学氛围
广大教师需要正确应用多媒体教学技术，使用多媒体课件来为学生展现出更加丰富多彩的教学内容，让学生由被动变主动，全面深化学生成长。在五颜六色的图片以及视频的引领之下，学生的学习态度将会发生极大转变，其学习主动性将会获得大幅提升，对于知识的理解能力也将全面增强，同时还能保证学生一直处于兴奋状态，与教师的教学要求遥相呼应。
例如，在教师为学生讲解《颐和园》这篇文章的时候，教师在课前需要准备与颐和园有关的图片或者视频、音乐，结合课文中的各种美丽景色，让学生在音乐的陪伴下领略颐和园的美丽景色：五彩的画、长廊、静的如同一面镜子的昆明湖、十七孔桥……教师为学生提供相应的音乐以及图片，在这样的阅览的过程中，学生的注意力被大幅吸引，其学习热情以及学习兴趣大幅增强，不由自主地深入到学习过程中的学生对于相关知识内容的理解更加丰富扎实。而后，教师可以再次引领学生走入到文章之中，由于前期学生的兴趣被大幅激发，因此学生会不由自主地跟随教师，教学氛围更加深厚，学生能够更加活跃的加入课堂之中。
二、转变教学模式，大幅提高课堂效率
以往，教师的观念受到应试教育的影响，所展开的语文教学通常只是流于形式，各种深层次的情感意识几乎不会提供给学生，这就使得学生的学习能力受到了严重影响。新课改推行之后，对于小学语文教育的要求更加明确，要求教师能够因材施教，采用针对性教学模式来培养学生，只有这样才能全面深化学生成长。开展分层教学的时候主要从以下几点着手：第一，利用分层读书法来深化学生的阅读能力。分层阅读模式对于小学生而言，异常重要。顾名思义，就是学生在阅读的过程中主要向三个层次发展：通读文章，一知半解；熟读文章，明晰大意；深读文章，答疑解惑，这三种阅读方法将会为学生带来极大的帮助，就低年级学生而言，教师可以采用第一层次进行教学，这样可以有效提升学生对于相关知识的理解，低年级的学生年龄较小，在此阶段下，学生的学习内容通常就是识字认词，因此教师开展的教学活动需要切实有效地贴合学生的基本需求；而对于三、四年级的学生，教师则需要采用第二层次开展教学，在《语文课程标准》中明确指出第二学龄段的学生的主要学习方向就是能够初步领会文章的主旨内容，能够理解作者形成的思想情感，初步品读文章的魅力之处。所以在中年级段开展的语文阅读活动需要让学生领会文章的思想情感。至于高年级学生，其基础知识能力已经相对形成完全，其对于阅读教学活动的要求也更高，这是学生心灵与文章作者的碰撞，同时也是深化学生情感建设的重要基石，因此教师需要采用第三层次开展阅读教学活动，让学生在交流互动的过程中形成对文章的见解，深化学生情感意识水准。
三、丰富教学活动，促进学生成长
在以往的教学过程中，教师所开展的教学活动通常无法有效激发学生的学习兴趣，学生往往只能被动接受教师所给予的知识内容，这种教学状态根本无法有效贴合学生的具体需求，无法帮助学生形成相对完整的认知意识以及创新能力。所以教师必须转变自身的教学按年，采取更加充实的教学方法来帮助学生，为学生创设相应的语文教学活动，只有这样才能全面深化学生成长，帮助学生形成最为完整的认知能力，深化学生的创新能力。
例如，在教师为学生讲解文章内容的时候完全可以将其改编成舞台剧，并要求学生能够自主选择角色，在角色之中融入自己的情感，以此来进行有效演绎，这样必然可以全面提高学生对于相关知识内容的理解，全面深化学生成长。就以《负荆请罪》这篇文章为例，教师在创设教学活动的时候，可以要求学生自行组成研讨小组，并要求学生能够根据故事内容相互讨论，当学生对于文章内容讨论完毕之后，教师可以要求学生以小组为单位开展相应的教学剧目，以此来深化学生成长，在舞台剧的表演过程中，学生对于知识内容的了解将会更加丰富充实，其表演能力将会获得有效提升。
结束语
总而言之，教师在开展语文教学活动的时候必须全面贴合学生的基本学习状态以及其知识理解能力，全面深化学生成长，深化教学目标的建设以及教学手段的应用，充分借助多媒体技术，全面创新教学方法，为学生提供更为充实的教学帮助。只有这样才能全面解决学生存在的学习问题，为其今后的学习成长提供源源不断的推进作用。
参考文献
[1]陈淑敏.试论提高小学语文课堂教学效率的策略[A]..中国教育发展战略学会论文集卷三--教改新视野[C].:中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会,2018:2.
[2]胡萍.以电子白板为依托提高小学语文阅读教学效率[J].中国教育技术装备,2017(05):23-24.
[3]黄宏容.活跃课堂气氛,提高教学效率——浅谈如何在小学语文教学中营造良好的课堂气氛[J].亚太教育,2016(02):191.