导读:本文包含了人的回归论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:中山大学,纪传体,刑诉法,社会支持,本真,刑事诉讼法,精神生活。
人的回归论文文献综述
毕雅楠,欧阳修俊[1]（2019）在《大学课堂“边缘人”的生存现状及回归路径》一文中研究指出大学课堂"边缘人"指受自身、家庭、学校、社会等因素的影响,而长期被遗忘、排斥在课堂中心之外或自我主动远离课堂中心的大学生群体。分析大学课堂"边缘人"的生存特性、类型和状态,并结合其生存现状剖析其衍生原因,从学生自身、家庭、教师、社会等方面进行归因,进而提出基于生命意义及关怀、多元化、环境的回归路径,将其拉回课堂,使之转化成课堂的"中心人"。(本文来源于《现代教育科学》期刊2019年12期）
姜乃强[2]（2019）在《在“立德树人”中回归教育本真——访哈尔滨市教育局党委书记、局长王长文》一文中研究指出王长文:哈尔滨市教育局党委书记、局长。毕业于哈尔滨工业大学材料科学与工程专业,工学博士,教授,硕士研究生导师,兼任南京大学教育学博士生导师。曾任哈工大材料科学与工程学院党委副书记,黑龙江省政府办公厅正处级干部,哈尔滨市委办公厅常委秘书室主任,哈尔滨市科技局副局长、党组成员,哈尔滨职业技术学院院长、党委书记等职。(本文来源于《教育家》期刊2019年45期）
钱夙伟[3]（2019）在《封存未成年人犯罪记录，有助其更好回归社会》一文中研究指出近日，浙江出台《浙江省未成年人犯罪记录封存实施办法》（以下简称《办法》）。据介绍，此次修订、出台的《办法》共20条，其中明确，对于犯罪时不满十八周岁，被判处五年有期徒刑以下刑罚以及免于刑事处罚的未成年人，人民法院、人民检察院、公安、司法行政机关应当对犯罪(本文来源于《中国妇女报》期刊2019-12-06）
田冠浩[4]（2019）在《技术革命与人的回归——基于对马克思哲学当代效应的一点思考》一文中研究指出马克思哲学为审视当代技术革命提供了一个重要视角,这就是关注技术条件与相应社会结构之间的匹配关系。基于这一视角,可以预见人工智能及信息革命极有可能在未来引发人类就业部门的深刻变化,改写大多数人口的经济意义和政治意义,从而造成对资本主义社会结构的冲击。然而,从马克思的观点看,新的智能和信息革命也预示着社会转型乃至文明变革的巨大机遇。要把握这一机遇,我们就不能仅仅将目光局限于技术领域,比技术问题更紧迫的问题恰恰是理解人类自身的本性和存在经验,因为只有它们才能为新的技术和社会制度提供某种坚实的基础,并使我们真正拥有一个庄严美好的未来。(本文来源于《马克思主义与现实》期刊2019年06期）
周兴通[5]（2019）在《“向社会输出有益无害的合格回归人”》一文中研究指出在大多数人眼里，看守所是个神秘、封闭的禁地。当记者走进江苏省海安市看守所，却有两个想不到：一是想不到所长的办公室那么小，小得站进3个人就显得拥挤；二是想不到这里的监室干净得没有一点异味。所长肖峰的办公室，一张旧办公桌加上一把椅子就占据了大部分空间(本文来源于《人民公安报》期刊2019-11-18）
罗志田[6]（2019）在《知人论世：回归以人为主体的历史》一文中研究指出什么是历史的主体?或谁是历史的主体?这是众多历史从业者萦绕于心的问题。据梁启超的看法,司马迁的写作精神就是"以人物为历史主体",故他的《史记》也"以人物为中心"。后世虽传承了司马迁所创的"纪传体"形式,其实没得到他的历史精神,盖"《史记》之列传,惟藉人以明史";而"后世诸史之列传,多藉史以传人"(《要籍解题及其读法》)。历史的主体是人,这一点当永不忘记。(本文来源于《读书》期刊2019年11期）
林中明[7]（2019）在《办案专业化与帮教社会化良性互动》一文中研究指出本报讯（记者林中明）11月7日，中国刑事诉讼法学研究会少年司法专业委员会在上海召开未成年人司法社会工作服务体系建设研讨会。记者获悉，上海市检察机关通过借助社会力量，尤其是专业的青少年司法机构开展心理干预、人格甄别、行为矫正等工作，促进未成年人检察工作办案(本文来源于《检察日报》期刊2019-11-10）
钱忠宝[8]（2019）在《回归《招标投标法》，将评委会组建权归还招标人》一文中研究指出实践中,有相当多的招投标活动流于形式。"走过场"的主要原因是未能尊重和维护招标人在招投标活动中的市场主体地位,主要表现在剥夺了招标人的定标权(现已正在逐步纠正)和组建权。文章意在厘清评标委员会与招标人的关系,探讨如何让专家真正发挥咨询和决策参谋作用。(本文来源于《中国招标》期刊2019年43期）
夏静[9]（2019）在《诉诸感性，回归人本——基于奥尔夫教育理念下小学音乐教学探微》一文中研究指出孩子是天生的乐者。生性活泼的孩子对音乐具有天然的敏感性,其会随着音乐自然而然地摆动身体,表达自己的喜怒哀乐。但对于当下的音乐课堂,教师过度重视音乐课堂的纪律性,以乖巧和守规则为目标,统一约束学生的课堂行为,这虽然维持了音乐课堂表面的和谐,但仔细揣度,规范式的音乐课堂束缚了学生的天性,约束了学生的音乐创造力,和谐的背后更多的是隐患和压制。为此,教师应基于(本文来源于《陕西教育(教学版)》期刊2019年11期）
谢慧敏[10]（2019）在《坚持立德树人 回归教育初心》一文中研究指出师德是教育之本,教育之魂。师德师风建设是教师自身发展的需要,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范。教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质,热爱学生,对事业忠诚,有执着向上的追求和高尚的人格。一、提高师德师风意识,加强自我修养通过一个多月的学习,我认识到作为一名老师:一是要具备过硬的政治素质:(本文来源于《中国教育干部网络学院——“厚植弘扬师德风尚 做新时代党和人民满意的好老师”成果汇编（2019）》期刊2019-11-01）
人的回归论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
王长文:哈尔滨市教育局党委书记、局长。毕业于哈尔滨工业大学材料科学与工程专业,工学博士,教授,硕士研究生导师,兼任南京大学教育学博士生导师。曾任哈工大材料科学与工程学院党委副书记,黑龙江省政府办公厅正处级干部,哈尔滨市委办公厅常委秘书室主任,哈尔滨市科技局副局长、党组成员,哈尔滨职业技术学院院长、党委书记等职。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
人的回归论文参考文献
[1].毕雅楠,欧阳修俊.大学课堂“边缘人”的生存现状及回归路径[J].现代教育科学.2019
[2].姜乃强.在“立德树人”中回归教育本真——访哈尔滨市教育局党委书记、局长王长文[J].教育家.2019
[3].钱夙伟.封存未成年人犯罪记录，有助其更好回归社会[N].中国妇女报.2019
[4].田冠浩.技术革命与人的回归——基于对马克思哲学当代效应的一点思考[J].马克思主义与现实.2019
[5].周兴通.“向社会输出有益无害的合格回归人”[N].人民公安报.2019
[6].罗志田.知人论世：回归以人为主体的历史[J].读书.2019
[7].林中明.办案专业化与帮教社会化良性互动[N].检察日报.2019
[8].钱忠宝.回归《招标投标法》，将评委会组建权归还招标人[J].中国招标.2019
[9].夏静.诉诸感性，回归人本——基于奥尔夫教育理念下小学音乐教学探微[J].陕西教育(教学版).2019
[10].谢慧敏.坚持立德树人回归教育初心[C].中国教育干部网络学院——“厚植弘扬师德风尚做新时代党和人民满意的好老师”成果汇编（2019）.2019
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