一种学生用防近视课桌论文和设计

全文摘要

本实用新型公开了一种学生用防近视课桌，包括课桌主体，所述课桌主体下端面两侧固定设置有内支架，所述内支架下端设置有外支架，所述外支架下端固定设置有底座，所述课桌主体上端面边缘设置有凹槽；设置固定板和固定板锁定机构，方便护栏的打开和折收，向下按动滑柱即可解除锁销与锁孔的卡合，向上拔出滑柱，即可使得锁销与锁孔卡合固定，结构简单，操作方便，设置带孔内滑杆，通过带孔内滑杆与滑筒的相对滑动，改变护栏与滑筒之间的距离，便于不同身高的学生使用，设置齿轮和齿条，通过转动调节手柄，控制齿轮与齿条的相互啮合，实现内支架在外支架内部上下移动，设置齿轮锁定机构，便于固定内支架和外支架。

主设计要求

1.一种学生用防近视课桌，包括课桌主体(1)，所述课桌主体(1)下端面两侧固定设置有内支架(3)，所述内支架(3)下端设置有外支架(6)，所述外支架(6)下端固定设置有底座(5)，其特征在于：所述课桌主体(1)上端面边缘设置有凹槽(10)，所述凹槽(10)内设置有护栏(9)和滑筒(13)，所述护栏(9)为“U”字型结构，所述滑筒(13)对称设置在所述护栏(9)的两端，所述滑筒(13)与所述课桌主体(1)转动连接，且连接处设置有自动复位机构(16)，所述滑筒(13)的端部设置有固定板(15)，所述固定板(15)前端面边缘设置有多个均匀分布的锁孔(14)，所述课桌主体(1)两侧面设置有固定板锁定机构(8)，所述固定板锁定机构(8)包括锁销(81)、连接杆(82)、固定盒(83)、第一磁铁(84)、铁块(85)、第二磁铁(86)和滑柱(87)，所述固定盒(83)嵌入设置在所述课桌主体(1)内部并与所述课桌主体(1)固定连接，所述第一磁铁(84)固定设置在所述固定盒(83)内部底端，所述第二磁铁(86)固定设置在所述固定盒(83)内部顶端，所述滑柱(87)下端嵌入设置在所述固定盒(83)内，且所述滑柱(87)端部固定设置铁块(85)，所述铁块(85)与所述固定盒(83)滑动连接，所述连接杆(82)固定设置在所述滑柱(87)外表面，所述锁销(81)固定设置在所述连接杆(82)端部，且所述锁销(81)与所述锁孔(14)相匹配。

设计方案

2.根据权利要求1所述的一种学生用防近视课桌，其特征在于：所述外支架(6)内部设置有凹腔，所述内支架(3)下端嵌入到所述外支架(6)内部，且所述内支架(3)中部设置有滑槽(17)，所述滑槽(17)内侧面固定设置有齿条(19)，所述外支架(6)外侧面设置有调节手柄(7)，所述调节手柄(7)后端对应所述滑槽(17)的内部设置有齿轮(18)，所述齿轮(18)与所述调节手柄(7)通过固定轴固定连接，所述齿轮(18)与所述齿条(19)相匹配。

3.根据权利要求2所述的一种学生用防近视课桌，其特征在于：所述外支架(6)的外侧面设置有齿轮锁定机构(4)，所述齿轮锁定机构(4)包括拨动块(41)、锁柱(42)、复位弹簧(43)和挡板(44)，所述拨动块(41)固定设置在所述锁柱(42)的端部，所述锁柱(42)嵌入设置在所述内支架(3)内部，且所述锁柱(42)与所述内支架(3)滑动连接，所述锁柱(42)与所述内支架(3)的连接处设置有滑腔(45)，所述复位弹簧(43)和所述挡板(44)设置在所述滑腔(45)的内部，且所述挡板(44)与所述锁柱(42)固定连接，与所述滑腔(45)滑动连接，所述锁柱(42)与所述齿轮(18)相卡合。

4.根据权利要求1所述的一种学生用防近视课桌，其特征在于：所述自动复位机构(16)为扭转弹簧。

5.根据权利要求1所述的一种学生用防近视课桌，其特征在于：所述课桌主体(1)下端面中部设置有课桌斗(2)。

6.根据权利要求1所述的一种学生用防近视课桌，其特征在于：所述护栏(9)与所述滑筒(13)的连接处设置有带孔内滑杆(11)，所述带孔内滑杆(11)与所述护栏(9)固定连接，且所述带孔内滑杆(11)端部嵌入设置在所述滑筒(13)内部，所述滑筒(13)前端面设置有固定销(12)，所述固定销(12)与所述带孔内滑杆(11)相匹配。

7.根据权利要求1所述的一种学生用防近视课桌，其特征在于：所述护栏(9)的外侧面中部设置有软套(20)。

设计说明书

技术领域

本实用新型属于课桌技术领域，具体涉及一种学生用防近视课桌。

背景技术

根据国家教育部、卫生部的最新调查表明，截止2014年2月，我国有4 亿多近视患者，小学生中近视率在30％以上，中学生达70％，大学生达到90％，预防近视已经成为一个全民关注的问题，研究表明，不良的写字习惯是导致学生近视的重要原因，为了纠正不良的写字习惯，市面上存在一种防近视课桌，通过在课桌上加“护栏”等用强制性措施，迫使孩子们保持正确的坐姿，用以督促学生形成正确的用眼习惯。

现有的防近视课桌，存在护栏折收不方便，且护栏高度和角度调节不方便，不能够很好的适用于不同身高的学生使用的问题，为此我们提出一种学生用防近视课桌。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种学生用防近视课桌，以解决上述背景技术中提出的现有的防近视课桌，存在护栏折收不方便，且护栏高度和角度调节不方便，不能够很好的适用于不同身高的学生使用的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种学生用防近视课桌，包括课桌主体，所述课桌主体下端面两侧固定设置有内支架，所述内支架下端设置有外支架，所述外支架下端固定设置有底座，所述课桌主体上端面边缘设置有凹槽，所述凹槽内设置有护栏和滑筒，所述护栏为“U”字型结构，所述滑筒对称设置在所述护栏的两端，所述滑筒与所述课桌主体转动连接，且连接处设置有自动复位机构，所述滑筒的端部设置有固定板，所述固定板前端面边缘设置有多个均匀分布的锁孔，所述课桌主体两侧面设置有固定板锁定机构，所述固定板锁定机构包括锁销、连接杆、固定盒、第一磁铁、铁块、第二磁铁和滑柱，所述固定盒嵌入设置在所述课桌主体内部并与所述课桌主体固定连接，所述第一磁铁固定设置在所述固定盒内部底端，所述第二磁铁固定设置在所述固定盒内部顶端，所述滑柱下端嵌入设置在所述固定盒内，且所述滑柱端部固定设置铁块，所述铁块与所述固定盒滑动连接，所述连接杆固定设置在所述滑柱外表面，所述锁销固定设置在所述连接杆端部，且所述锁销与所述锁孔相匹配。

优选的，所述外支架内部设置有凹腔，所述内支架下端嵌入到所述外支架内部，且所述内支架中部设置有滑槽，所述滑槽内侧面固定设置有齿条，所述外支架外侧面设置有调节手柄，所述调节手柄后端对应所述滑槽的内部设置有齿轮，所述齿轮与所述调节手柄通过固定轴固定连接，所述齿轮与所述齿条相匹配。

优选的，所述外支架的外侧面设置有齿轮锁定机构，所述齿轮锁定机构包括拨动块、锁柱、复位弹簧和挡板，所述拨动块固定设置在所述锁柱的端部，所述锁柱嵌入设置在所述内支架内部，且所述锁柱与所述内支架滑动连接，所述锁柱与所述内支架的连接处设置有滑腔，所述复位弹簧和所述挡板设置在所述滑腔的内部，且所述挡板与所述锁柱固定连接，与所述滑腔滑动连接，所述锁柱与所述齿轮相卡合。

优选的，所述自动复位机构为扭转弹簧。

优选的，所述课桌主体下端面中部设置有课桌斗。

优选的，所述护栏与所述滑筒的连接处设置有带孔内滑杆，所述带孔内滑杆与所述护栏固定连接，且所述带孔内滑杆端部嵌入设置在所述滑筒内部，所述滑筒前端面设置有固定销，所述固定销与所述带孔内滑杆相匹配。

优选的，所述护栏的外侧面中部设置有软套。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

(1)设置固定板和固定板锁定机构，方便护栏的打开和折收，向下按动滑柱即可解除锁销与锁孔的卡合，向上拔出滑柱，即可使得锁销与锁孔卡合固定，结构简单，操作方便，设置带孔内滑杆，通过带孔内滑杆与滑筒的相对滑动，改变护栏与滑筒之间的距离，便于不同身高的学生使用。

(2)设置齿轮和齿条，通过转动调节手柄，控制齿轮与齿条的相互啮合，实现内支架在外支架内部上下移动，设置齿轮锁定机构，便于固定内支架和外支架，设置课桌斗，便于存放课本等学习用具，设置软套，降低头部与护栏之前可能发生的磕碰危险，设置自动复位机构，通过自动复位机构平衡护栏的自重，避免固定板锁定机构损坏导致护栏突然下落夹伤手指。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的固定板锁定机构剖视图结构示意图；

图3为本实用新型的内支架剖视图结构示意图；

图4为本实用新型的图3中A部放大图结构示意图；

图5为本实用新型的课桌主体俯视图结构示意图；

图中：1、课桌主体；2、课桌斗；3、内支架；4、齿轮锁定机构；41、拨动块；42、锁柱；43、复位弹簧；44、挡板；45、滑腔；5、底座；6、外支架；7、调节手柄；8、固定板锁定机构；81、锁销；82、连接杆；83、固定盒；84、第一磁铁；85、铁块；86、第二磁铁；87、滑柱；9、护栏；10、凹槽；11、带孔内滑杆；12、固定销；13、滑筒；14、锁孔；15、固定板； 16、自动复位机构；17、滑槽；18、齿轮；19、齿条；20、软套。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

实施例

请参阅图1、图2、图3、图4和图5，本实用新型提供一种技术方案：一种学生用防近视课桌，包括课桌主体1，课桌主体1下端面两侧固定设置有内支架3，内支架3下端设置有外支架6，外支架6下端固定设置有底座5，课桌主体1上端面边缘设置有凹槽10，凹槽10内设置有护栏9和滑筒13，护栏9为“U”字型结构，滑筒13对称设置在护栏9的两端，滑筒13与课桌主体1转动连接，且连接处设置有自动复位机构16，自动复位机构16为扭转弹簧，设置自动复位机构16，通过自动复位机构16平衡护栏9的自重，避免固定板锁定机构8损坏导致护栏9突然下落夹伤手指，滑筒13的端部设置有固定板15，固定板15前端面边缘设置有多个均匀分布的锁孔14，课桌主体1 两侧面设置有固定板锁定机构8，固定板锁定机构8包括锁销81、连接杆82、固定盒83、第一磁铁84、铁块85、第二磁铁86和滑柱87，固定盒83嵌入设置在课桌主体1内部并与课桌主体1固定连接，第一磁铁84固定设置在固定盒83内部底端，第二磁铁86固定设置在固定盒83内部顶端，滑柱87下端嵌入设置在固定盒83内，且滑柱87端部固定设置铁块85，铁块85与固定盒83滑动连接，连接杆82固定设置在滑柱87外表面，锁销81固定设置在连接杆82端部，且锁销81与锁孔14相匹配，设置固定板15和固定板锁定机构8，向下按动滑柱87解除锁销81与锁孔14的卡合，并通过铁块85与第一磁铁84的吸附将滑柱87固定，转动护栏9至指定位置后，向上拔出滑柱 87，使得锁销81与锁孔14卡合固定，并通过铁块85与第二磁铁86的吸附将滑柱87固定，实现了对护栏9转动高度的自由调节，方便不同身高的学生使用。

本实施例中，优选的，外支架6内部设置有凹腔，内支架3下端嵌入到外支架6内部，且内支架3中部设置有滑槽17，滑槽17内侧面固定设置有齿条19，外支架6外侧面设置有调节手柄7，调节手柄7后端对应滑槽17的内部设置有齿轮18，齿轮18与调节手柄7通过固定轴固定连接，齿轮18与齿条19相匹配，设置齿轮18和齿条19，通过转动调节手柄7，控制齿轮18与齿条19的相互啮合，实现内支架3在外支架6内部上下移动。

本实施例中，优选的，外支架6的外侧面设置有齿轮锁定机构4，齿轮锁定机构4包括拨动块41、锁柱42、复位弹簧43和挡板44，拨动块41固定设置在锁柱42的端部，锁柱42嵌入设置在内支架3内部，且锁柱42与内支架 3滑动连接，锁柱42与内支架3的连接处设置有滑腔45，复位弹簧43和挡板44设置在滑腔45的内部，且挡板44与锁柱42固定连接，与滑腔45滑动连接，锁柱42与齿轮18相卡合，设置齿轮锁定机构4，通过向外拔动拨动块 41，即可转动调节手柄7，松开拨动块41后，在复位弹簧43的作用下，锁柱 42与齿轮18相卡合，实现内支架3与外支架6的相对固定。

本实施例中，优选的，课桌主体1下端面中部设置有课桌斗2，设置课桌斗2，便于存放课本等学习用具。

本实施例中，优选的，护栏9与滑筒13的连接处设置有带孔内滑杆11，带孔内滑杆11与护栏9固定连接，且带孔内滑杆11端部嵌入设置在滑筒13 内部，滑筒13前端面设置有固定销12，固定销12与带孔内滑杆11相匹配，设置带孔内滑杆11，通过带孔内滑杆11与滑筒13的相对滑动，改变护栏9 与滑筒13之间的距离，便于不同身高的学生使用。

本实施例中，优选的，护栏9的外侧面中部设置有软套20，设置软套20，降低头部与护栏9之前可能发生的磕碰危险。

本实用新型的工作原理及使用流程：

将固定板锁定机构8解锁，转动护栏9至合适位置后，通过固定板锁定机构8将固定板15锁定，再解锁固定销12并调节护栏9与滑筒13之间的距离，调节后通过固定销12再将带孔内滑杆11锁定，通过调节手柄7调节课桌高度，并通过齿轮锁定机构4锁定；

设置固定板15和固定板锁定机构8，向下按动滑柱87解除锁销81与锁孔14的卡合，并通过铁块85与第一磁铁84的吸附将滑柱87固定，转动护栏9至指定位置后，向上拔出滑柱87，使得锁销81与锁孔14卡合固定，并通过铁块85与第二磁铁86的吸附将滑柱87固定，实现了对护栏9转动高度的自由调节，方便不同身高的学生使用；

设置齿轮18和齿条19，通过转动调节手柄7，控制齿轮18与齿条19的相互啮合，实现内支架3在外支架6内部上下移动，设置齿轮锁定机构4，通过向外拔动拨动块41，即可转动调节手柄7，松开拨动块41后，在复位弹簧 43的作用下，锁柱42与齿轮18相卡合，实现内支架3与外支架6的相对固定，设置课桌斗2，便于存放课本等学习用具，设置带孔内滑杆11，通过带孔内滑杆11与滑筒13的相对滑动，改变护栏9与滑筒13之间的距离，便于不同身高的学生使用，设置软套20，降低头部与护栏9之前可能发生的磕碰危险，设置自动复位机构16，通过自动复位机构16平衡护栏9的自重，避免固定板锁定机构8损坏导致护栏9突然下落夹伤手指。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

设计图

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