整合教学模式在卓越医师《神经病学》课程系统应用的探讨研究

论文摘要

<正>现代医学教育理念在以往几十年中"专业细化、专科分化"等以"分"为主的理念模式导致精细的分科,却没有解决现实的医疗问题。医学生在走入临床后,出现严重的知识碎片化和诊疗机械化、有理论储备无临床思维、懂技能而不会操作,以及诊疗重"病"轻"人"。因此,整合医学已势在必行,打破旧的教学模式和框架,建立新的教学模式,以适应未来医学发展,培养出更多复合型人才。整合

论文目录

• 1 目前教学存在的具体问题
•   1.1 教学形式上，很多医学知识比较深奥
•   1.2 教学手段上一直以来都是以教材、讲义和课件为主导
• 2 整合教学的思路
•   2.1 渗透多学科思维
•   2.2 首先在卓越医师的教学中尝试推行
• 3 整合教学具体方法
•   3.1 改革传统的教学方法，培养具有综合素质的医学生
•   3.2 采用现代化的教学手段，优化课程教学方法
•   3.3 进一步明确教学目标，改革并更新教学内容
•   3.4 对考核方式要加以改进，加强对学生综合能力的考核
•   3.5 采用案例教学模式，融入系统化与整体化思维
•   3.6 教学过程中增加人文医学的理念，注重学生医学哲学思想的形成
• 4 整合教学模式对教师提出新挑战
• 5 整合流程图

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 李爱英,李春阳

关键词: 整合教学,卓越医师,神经病学

来源: 内蒙古医科大学学报 2019年S2期

年度: 2019

分类: 医药卫生科技,社会科学Ⅱ辑

专业: 医学教育与医学边缘学科,高等教育

单位: 内蒙古医科大学附属医院心内科,内蒙古医科大学附属医院神经内科

基金: 2018年高等教育教学改革研究项目（NYJXGG2018024）

分类号: R-4;G642

DOI: 10.16343/j.cnki.issn.2095-512x.2019.s2.094

页码: 223-226

总页数: 4

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