孔令元（新疆沙湾县第一中学832100）
摘要：如今高中考大学的美术艺考部分专业和学校添加了中外美术史，然而针对高中艺考中外美术史的教学研究性的文较少，于是笔者根据自己的多年教学经验通过分析学生、分析教学内容和分析教师自己将它们有机的结合得到容易教和学生感兴趣的学。
关键词：高中美术艺考生、中外美术史、教好
中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）09-117-01
前言
俗话说，知己知彼，方可百战百胜。同样，笔者认为教学也是这样。以下笔者以自己多年的教学经验来浅谈如何教好高中美术艺考生的中外美术史，希望能为自己和其他老师的教学有一定的帮助。
一、分析学生
只有教师对自己的对象(学生)了解。才有可能教好学生。笔者来分析下自己的学生。
高中的美术特长生，属于高中阶段，高三年级时以美术学院为报考目标，高考文化课以语文、数学、英语三大学科。专业课要先考联考，联考考过，才有机会考校考，除了必要的技能考试外，部分专业和学校要考中外美术史，专业如史论专业，学校如新疆艺术学院绘画专业要提问中外美术史知识，最后参加高考。
分析我学生的年龄特点:高中艺考生的年龄大概在15到19岁左右的孩子。
分析学生的知识基础:笔者的学生美术艺考生对“中外美术史”了解情况，高中阶段开设美术鉴赏，此课程一年只上一学期(笔者单位如此，其它学校也类似)，课时量小。学校也不是很重视，经常被挤占。小学阶段，各学校情况不同，所以对“中外美术史”的了解也有限。
总的来说，就是他们对中外美术史了解少，底子差，对他们的重视程度不够。
二、分析教学内容
“中外美术史”，实际是“中国美术史”和“外国美术史”的两部分。“中国美术史”大概包括:中国自古至今的工艺美术，雕塑，中国画的发展史料和美术鉴赏等。
学科特点:综合性，历史性，复杂性，量大性。
通过分析学生和分析教学内容，不难看出，这两个对比明显，一个是学生基础弱，知识少，不重视，另一个是“中外美术史"的综合性，历史性，复杂性和量大性。所以笔者认为无论是教师的教还是学生的学都因该对内容有选择。对内容加以总结归纳。
这一多一少是不是就教不好学生的“中外美术史”呢？笔者觉得未必。笔者认为，关键是能否充分发挥学生的主观能动性，既是否从心理上使学生爱学，很关键。
三、发挥学生的主观能动性(内在动力)
(1)选专业的必要性。
对于美术艺考生的孩子来说，大部分学生，通过教师的讲解，都有可能重视，因为他们在上美术，,将来上美院、从事美术工作，但他们不知道学美术能干什么?对他的生活有什么好处？他们在这方面都有点模糊。通过“中外美术史”的学习，可以对他们的迷惑有所帮助。
(2)对考试的有利性。
对学美术的学生无论将来的考研或者将来的工作前的考试，都会考“中外美术史”的知识，教师可以自己为例说明“中外美术史”在考试中的地位很重要性。
(3)对艺术修养的必要性。
教师可以例举“只会技术，技能，不会中外美术史，对一个学美术者的不利后果。
教师通过这三点对学生的利害关系的讲述。笔者认为对于高中美术艺考生的特殊情况,我想学生一定很认真、很努力的想学好“中外美术史”。
四、分析教师(外在动力)
以学生为主导的学是主要作用，但教师教的辅助作用也非常重要。怎样让学生爱听“中外美术史”呢?笔者认为如下。
（1）生动有趣。
笔者认为，无论什么内容的课，如果教师照本宣科，没有学生爱听。生动、有趣，笔者认为很重要。
例如，“中国美术史”中的顾宏中的名画《韩熙载夜宴图》，如果老师只是传统的讲述作者、年代、事件、画的历史意义等，那么这课笔者觉的就很平庸，如果老师能从画家顾闳中的视角或者后主李煜的视角来讲这个故事，我觉得学生会更爱听。充分抓住学生的兴趣爱好。
（2）接地气，和生活相联系。
笔者认为，老师讲课再生动再买力，如果讲的内容不能和现实生活相联系，学生会觉得离自己太远，渐渐失去兴趣。
例如，中国美术史，《执扇仕女图》中，有3个女子坐着。如果按传统讲，无非就是画家、画种、技法等，如果这课以时代背景，假设你是他们，你会说什么做什么？我记得我们的老师当时是这样分析这幅画的。除了讲授这画的画家、画种、技法等，老师让我们联想，如果你是她们，你会干什么？老师说:“右边那个女的可能是刚进宫，后宫的寂寞，好无聊，愁眉苦脸，无精打采。左边的那个女的来后宫时间长了，对后宫的情况看开了，以绣绣花、溜溜狗、逗逗猫为乐趣打发时间。中间下方的那个女的点头说是。
大家看看:这明明是一幅静止的画，在老师的精心教学设计下,变成了动态视频效果。老师根据现代现在人的心理，女人的心理，通过生活中的情景编了这个故事。这不光是故事，从中由穿插了额外的历史知识，立刻让学生感觉和自己生活很近，很有意思。
总之教好高中美术特长生的“中外美术史”，笔者认为无非关键两处，既以学生为主体和教师为辅助两方面相辅相承。以及开发学生的主观能动性(使他们爱学)为主，教师抓住学生的特点来辅助、配合，为学生们服务，我想他们会爱上“中外美术史”，继而会学好“中外美术史”的。