褚锦彩安徽省滁州市凤阳县第二中学233100
摘要：在我国教育行业飞速发展的今天，教师应当建立与时俱进的意识，加快教学工作的改革步伐，从而为学生提供更加高质量与高效率的课堂。特别是在高中生物教学中，教师尤其应当加快对新教学模式的探索。针对当前高中生物教学活动中存在的不足，教师应当加大对它的关注，并且努力寻找新的突破口，保证教学的有效性。
关键词：高中生物教学活动解决措施
高中生物是一门与时俱进的自然学科，它是学生在高中阶段较为重要的学科，其成绩高低直接对高考产生着影响。为了能够让学生获得更为优质的学习体验，并且实现实践能力的提升，教师们纷纷加强了对生物教学活动的安排。然而在实际中，生物教学活动还存在一些不足之处，这就使得生物教学活动难以发挥其应有的价值。本文将对当前生物教学活动中常见的问题展开论述，并提出一些相关的解决策略。
一、当前高中生物教学活动中常见的主要问题
1.未能明确课程理念。
教师若是想要保证高中生物教学活动的顺利展开，那么就应当明确课程理念。课程理念是教学活动的首要纲领，若是教师未能认识到理念的含义，那么整个教学活动就会失去方向，无论是学生还是教师都会陷入较为迷茫的状态。为此，教师应当加强对课程理念的关注。然而在实际中，教师与学生却都未能意识到课程理念的重要性，使得教学重点难以明确，进而导致了活动有效性的匮乏。
2.教学内容缺乏设计。
特色的教学内容能够帮助教学活动吸引学生的注意力。教师应当立足于学生的实际需求，设计较为丰富的教学内容，只有这样才能让教学活动更加具有吸引力。当前，高中生物教材存在着内容较为抽象且缺乏可操作性的问题，所以教师应当再度对教学内容加以设计，并且保证其符合学生的实际需求。
3.教学方式存在不足。
教学方式的选择也极为重要，它直接影响着课堂教学的效果。部分教师习惯了采用传统教学方式，一时难以接受新的教学理念，这就使得学生只能接受灌溉式的教育，难以获得生物知识水平与综合素质的提升。教师应当结合学生的需求，选择贴合学生需求的教学方式，激发学生的学习兴趣。只有这样才能够打造高效的高中生物课堂，为生物教学活动的顺利开展提供保证。
二、提升高中生物教学活动水平的具体策略
1.调动学生学习积极性，实现生物教学活动的迅速融入。
古人云：“兴趣是最好的老师。”教师若是想要保证生物教学活动的顺利开展，那么就应当调动学生对于活动的兴趣，从而让其自主融入到活动中。这就对教师提出了较高的要求。教师应当对学生展开积极的引导，让学生自主对生物活动进行探究，并实现问题的解决。教师在学生思考时还应当从旁指导学生、启发学生，让学生更好地解决问题，实现对于生物活动兴趣的提升。教师应当通过多种途径实现学生生物思维的激发，从而促进其全面发展，这对于学生的成长具有重要意义。例如，学生在进行生物实验活动时，教师应当通过“以旧带新”的方式让学生对问题进行思考，让学生利用旧知识对新知识进行解答，从而实现新教学知识点的导入。这样的教学方式不仅能够迅速集中学生的注意力，提升他们对于生物教学活动的兴趣，而且还能够让他们养成发散性的思维，实现自身知识水平的提升。
2.打造轻松愉悦的活动氛围，以良好的心态面对生物教学活动。
针对当前教学内容以及教学方式等方面的问题，教师应当引入先进的教学方式，保证其灵活性。教师还应当不断丰富现有的教学内容，保证其多元化，只有这样才能让学生得到高质量的课堂。同时，这样的方式还能够有效促进课堂氛围的营造。众所周知，有效的生物教学活动不仅需要灵活变化的教学方式以及丰富多彩的教学内容，还需要良好的活动氛围。因此，教师应当不断提升自己的专业能力与知识水平，为学生打造更加高质量的学习环境。教师还应当充分发挥自己在课堂上的引导作用，让学生树立良好的心态，去面对生物教学活动，这样能够有效发挥生物教学活动的价值。例如，教师在组织学生进行生物实验活动时，应当注重对学生的关注，引入新媒体技术作为教学的主要手段，从而将教学内容以更为丰富的形式呈现给学生，调动学生对于生物实验活动的兴趣。教师应用这种教学方式，能够实现轻松愉悦的教学氛围的打造，从而充分发挥课堂教学的价值。
三、结束语
综上所述，教师应当将生物教学活动列为教学的关键，并且发现其在应用过程中存在的问题，提出相应的解决策略。只有这样才能够充分发挥生物教学活动的应用价值，促进课堂的有效性。同时，教师还应当将以育人为本的教育理念贯彻在教育的始终，加强对学生的关注，让课堂进展得更为顺利，实现教学目标。
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