导读:本文包含了发育培养论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:胚胎,体外,培养液,未成熟,语言,囊胚,细胞。
发育培养论文文献综述
李青,赵海滨,张传鑫,马水英,李梅[1]（2019）在《IVM培养液中添加半胱胺、胱氨酸改善人卵母细胞胚胎发育潜能的研究》一文中研究指出目的探讨半胱胺和胱氨酸对卵母细胞体外成熟(IVM)和胚胎发育潜能的影响。方法收集超促排卵周期中未成熟卵母细胞584枚,随机分为添加组(IVM培养液中添加半胱胺和胱氨酸)和不添加组(单纯使用IVM培养液),在卵母细胞培养成熟后行显微授精,观察两组的成熟率、受精率、卵裂率、第3天(D3)优胚率和优质囊胚形成率。结果无论MⅠ期还是GV期卵母细胞,IVM培养液中半胱胺和胱氨酸的添加均能显着提高D3优胚率和优质囊胚形成率(P<0.05),但成熟率、受精率和卵裂率两组间比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论 IVM培养液中半胱胺和胱氨酸的添加能显着提高人未成熟卵母细胞的胚胎发育潜能,但其机理仍有待于进一步研究。(本文来源于《生殖医学杂志》期刊2019年12期）
张宁媛,孙海翔[2]（2019）在《培养液成份变化对胚胎发育的影响》一文中研究指出培养液成份对胚胎发育影响重大。培养液的设计理念是尽可能接近生理条件下的培养环境。序贯培养液分为卵裂期培养液和囊胚期培养液,设计依据是胚胎在不同发育阶段对培养条件有不同的成份需要。单一培养液不同于序贯培养液,将同一混合成份的培养液覆盖了从卵裂期到囊胚期的胚胎体外培养过程,其设计思路是"让胚胎选择"自身需要的营养物质。研究培养液对胚胎发育的影响,需要深入了解能量底物及缓冲系统在支持细胞内稳定性方面的作用。卵裂期胚胎以丙酮酸、乳酸代谢为主,当胚胎发育到桑椹胚期以后,葡萄糖的消耗量急剧增加。而囊胚培养液中存在的过量乳酸盐,增加了囊胚非整倍体率的发生。培养液中使用缓冲液,可以稳定胞内pH,维持胚胎持续发育。培养液对人类胚胎发育的影响非常复杂,选择合适而必要的成份,可减少体外操作对胚胎的应激。(本文来源于《生殖医学杂志》期刊2019年11期）
罗阳,李莉,刘律君,杜红姿[3]（2019）在《两种不同的氧气浓度对人类未成熟卵子体外成熟培养、受精及早期胚胎发育的影响》一文中研究指出目的探讨两种不同的氧气浓度对人类未成熟卵子体外成熟培养(IVM)及受精和早期胚胎发育的影响,为临床辅助生殖技术治疗提供参考依据。方法将收集的未成熟卵子随机分为低浓度氧气(低氧组)和高浓度氧气(高氧组)条件进行IVM,将成熟卵子进行卵胞质内单精子显微注射(ICSI)并行体外胚胎培养,分析两种不同的氧气浓度培养对人类未成熟卵子的成熟率、受精率、卵裂率以及优质胚胎率的影响。结果对于有生发泡(GV)期卵子,低氧组的成熟率高于高氧组(84. 40%vs. 69. 81%),差异有统计学意义(P<0. 05);低氧组的受精率和优质胚胎率都高于高氧组(65. 22%vs. 64. 86%;20. 51%vs. 12. 50%),低氧组的卵裂率低于高氧组(65. 00%vs. 66. 67%),但差异无统计学意义(均P>0. 05)。对于减数分裂I (MI)期卵子,低氧组的成熟率高于高氧组(90. 84%vs. 78. 29%),差异有统计学意义(P<0. 05);低氧组的卵裂率低于高氧组(62. 34%vs. 65. 08%),但差异无统计学意义(P>0. 05);低氧组的受精率和优胚率都高于高氧组(64. 70%vs. 62. 38%;18. 75%vs. 17. 07%),但差异无统计学意义(均P>0. 05)。结论低浓度氧气培养相对高浓度氧气可以提高卵子的体外成熟率,但不能改善其受精和早期胚胎发育。(本文来源于《中国妇幼保健》期刊2019年21期）
姜洋洋,侯生珍,王志有[4]（2019）在《饲粮中添加酵母培养物对欧拉羔羊生长发育的影响》一文中研究指出试验旨在研究酵母培养物对羔羊生长发育的影响,为酵母培养物在育肥羔羊饲粮中的应用提供参考。试验选择健康、体况相近的4月龄欧拉羔羊30只,随机分为2组,酵母组饲粮中按精料50 g/kg的比例添加酵母培养物,对照组不添加,试验期为60 d。测定羔羊试验期的日增重、采食量、料重比和粪样中常规的营养成分。结果显示:酵母组羔羊的体重、日增重显着高于对照组(P<0.05);酵母组羔羊精料采食量高于对照组,料重比低于对照组;酵母组羔羊粪样中粗脂肪、粗纤维和钙含量显着低于对照组(P<0.05);酵母组所获得的利润比对照组高0.27元/(d·只)。试验结果表明,饲粮中添加酵母培养物能够显着提高羔羊生长速度,加强羔羊对饲料的消化吸收,促进羔羊生长发育。(本文来源于《饲料研究》期刊2019年10期）
段雅琴[5]（2019）在《语言发育有规律 五步骤科学培养》一文中研究指出大多数宝妈都非常重视孩子语言能力的培养，常因为看到别人家的孩子“能说会道”，而自家孩子却只会说一些简单的词语而焦虑不已。其实，孩子语言有其发育规律，家长要正确认识，并给予科学的培养。首先让我们来看看孩子的语言发育有哪些规律。发育早的孩子从6个月开(本文来源于《大众卫生报》期刊2019-10-15）
滕兆刚,霍宁,岳康[6]（2019）在《未成熟卵体外培养发育潜能探究》一文中研究指出目的体外受精-胚胎移植(In vitro fertilization and embryo transplantation,IVF-ET)周期所获卵子均未成熟时,其体外培养发育潜能探究。方法 25例IVF-ET周期所获卵子均未成熟(未成熟卵149枚),通过实验室体外过夜培养所有未成熟卵子(M1期,142枚;GV期,7枚),培养成熟卵子(M11期,98枚)行体外单精子胞内注射(Intracytoplasmic sperm injection,ICSI)后进行72h体外培养;回顾性分类统计IVF-ET周期中IVF、ICSI和Half ICSI的正常受精率、正常卵裂率和优胚率,比较它们间的差异。结果 IVF周期与Half ICSI周期中的IVF部分在受精率、正常卵裂率和优胚率均无统计学差异;ICSI周期与Half ICSI周期中的ICSI部分在受精率、正常卵裂率和优胚率均无统计学差异;所获卵子均未成熟周期与ICSI周期在受精率和优胚率有统计学差异,在正常卵裂率无统计学差异;所获卵子均未成熟周期与HalfICSI周期中的ICSI部分在受精率和优胚率有统计学差异,在正常卵裂率无统计学差异。结论所获卵子均未成熟周期的未成熟卵子经体外培养能部分成熟,并具有继续发育潜能,但其受精率和优胚率均明显低于体内成熟卵子的相应指标;且他们最终临床结局较差。(本文来源于《中国优生与遗传杂志》期刊2019年08期）
于婉莹,曾彬,郭婉茹,崔静,苏兴[7]（2019）在《培养液生长因子评估与胚胎质量及发育潜能的关系研究》一文中研究指出目的检测胚胎培养液中转化生长因子-β1(tansforming growth factor,TGF-β1)及血管内皮生长因子(vascular endothelial growth factor,VEGF)的浓度,分析二者的表达与胚胎质量及临床妊娠率的关系。方法收集唐山市妇幼保健院2017年3～12月接受不孕治疗43例患者Day 3胚胎培养液,采用酶联免疫吸附试验检测不同形态学评级胚胎培养液中TGF-β1、VEGF的表达;留取移植后培养液,检测不同妊娠结局各因子表达情况。免疫印迹法检测每组样本中各因子蛋白浓度,比较各因子表达与胚胎评分的相关性。结果 TGF-β1在Ⅰ、Ⅱ级胚胎培养液中的表达显着高于Ⅲ、Ⅳ级胚胎,在妊娠组中表达高于未妊娠组;而VEGF在Ⅰ级、Ⅱ级胚胎培养液中浓度明显低于Ⅲ、Ⅳ级胚胎,在妊娠组中表达降低,差异均有统计学意义(P<0.05)。TGF-β1与胚胎形态学评分呈正相关,VEGF与胚胎评分呈负相关。结论检测培养液中TGF-β1、 VEGF浓度或许可为评估胚胎质量及预测胚胎发育潜能提供新的理论依据。(本文来源于《中国计划生育和妇产科》期刊2019年07期）
王世凯,薛林涛,谭卫红,毛献宝,李政达[8]（2019）在《Time-lapse培养与常规培养对胚胎发育影响的研究》一文中研究指出目的评价时差成像技术(time-lapse)培养与常规培养对胚胎发育的影响。方法回顾性分析在该中心接受体外受精(IVF)/卵胞浆内单精子注射(ICSI)治疗的593个周期的胚胎发育数据,其中time-lapse培养组(TL组) 351个周期,常规培养组(CO组) 242个周期,比较两组间受精率、卵裂率、优质胚胎率、可冻胚胎率、可用胚胎率、囊胚形成率、优质囊胚率和可冻囊胚率的差异。结果 (1)两组在女方年龄、不孕年限、平均获卵数、平均MII卵数等一般资料比较差异均无统计学意义(P> 0. 05)。(2) TL组和CO组在1PN受精率(3. 14%vs 3. 54%)、≥3PN受精率(7. 36%vs 8. 74%)和不明受精率(2. 16%vs 2. 75%)等指标比较差异均无统计学意义(P> 0. 05); TL组的2PN受精率显着高于CO组(71. 44%vs 64. 07%),差异有统计学意义(P <0. 05)。(3) TL组和CO组在总卵裂率(98. 26%vs 98. 54%)、2PN卵裂率(98. 84%vs 98. 90%)和可用胚胎率(78. 69%vs 77. 30%)等指标比较差异均无统计学意义(P>0. 05); TL组的优质胚胎率(45. 21%vs 41. 92%)和可冻胚胎率(62. 16%vs 54. 47%)显着高于CO组,差异有统计学意义(P <0. 05)。(4) TL组和CO组在囊胚形成率(64. 71%vs 67. 80%)、优质囊胚率(20. 59%vs 19. 42%)和可冻囊胚率(33. 79%vs 34. 12%)等指标比较差异均无统计学意义(P> 0. 05)。结论 Time-lapse培养对胚胎的发育没有显着的不利影响,并可以提供更多胚胎发育信息来用于胚胎选择。(本文来源于《中国临床新医学》期刊2019年06期）
郭炜,张宏伟,林芷伊,张永国,雷振[9]（2019）在《体外长期培养细粒棘球蚴原头蚴生长发育规律的研究》一文中研究指出目的探讨总结体外连续培养细粒棘球蚴原头蚴生长发育的规律。方法在5%CO2培养箱中37℃条件下,以RPMI-1640为基础培养基含20%胎牛血清的单相培养体系中体外培养原头蚴,在倒置显微镜下定期动态观察原头蚴的体积及形态学变化,计算其成囊率、蒂端发泡形成率等指标随时间变化情况,总结其体外培养生长发育规律。结果体外培养原头蚴在第1周开始形成蒂端发泡,在体外培养的前6周,原头蚴的形态学以蒂端发泡为主要变化特征,其数量逐渐增加,体积逐渐增大。第5周可观察到原头蚴外周形成一层角质层,开始向成囊方向发育;原头蚴的体积随培养时间的延长逐渐增大,观察到最大囊的直径约为:1.2mm,在体外培养的第17周部分原头蚴囊外周的角质层开始变得毛糙,囊的体积缩小,其内部结构变得模糊不清,浓缩聚集成团,与外周的角质层有明显的界限,培养至7个月时,90%以上的囊泡出现上述形态学改变;原头蚴的最大成囊率约为11%。结论 1、体外培养原头蚴的体积随培养时间的延长存在从小到大再逐渐缩小的规律;2、体外培养原头蚴在成囊发育过程中可出现多种不同的形态学变化,是否存在多种成囊方式还需要进一步验证。(本文来源于《石河子大学学报(自然科学版)》期刊2019年01期）
周富春,王图锦[10]（2019）在《影响光合细菌生长发育的叁个主要培养条件研究》一文中研究指出在光合细菌的实验室培养中,酵母粉用量、接种量、光源是比较重要的培养条件。通过实验及研究分析,培养基中酵母浸粉用量对光合细菌菌液生长有较大影响,培养基中酵母浸粉性价比最合适的用量为1 g/L。接种量对光合细菌菌液最终浓度无较大影响,但是高浓度的接种量能够缩短培养时间,如果培养时间要求短,则需要加大接种量,如接种量小,则培养的时间会比较长。此外,综合考虑成本、效率,叁种光源白炽灯、LED白光、LED黄光中,LED黄光性价比是最优的。(本文来源于《工业安全与环保》期刊2019年06期）
发育培养论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
培养液成份对胚胎发育影响重大。培养液的设计理念是尽可能接近生理条件下的培养环境。序贯培养液分为卵裂期培养液和囊胚期培养液,设计依据是胚胎在不同发育阶段对培养条件有不同的成份需要。单一培养液不同于序贯培养液,将同一混合成份的培养液覆盖了从卵裂期到囊胚期的胚胎体外培养过程,其设计思路是"让胚胎选择"自身需要的营养物质。研究培养液对胚胎发育的影响,需要深入了解能量底物及缓冲系统在支持细胞内稳定性方面的作用。卵裂期胚胎以丙酮酸、乳酸代谢为主,当胚胎发育到桑椹胚期以后,葡萄糖的消耗量急剧增加。而囊胚培养液中存在的过量乳酸盐,增加了囊胚非整倍体率的发生。培养液中使用缓冲液,可以稳定胞内pH,维持胚胎持续发育。培养液对人类胚胎发育的影响非常复杂,选择合适而必要的成份,可减少体外操作对胚胎的应激。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
发育培养论文参考文献
[1].李青,赵海滨,张传鑫,马水英,李梅.IVM培养液中添加半胱胺、胱氨酸改善人卵母细胞胚胎发育潜能的研究[J].生殖医学杂志.2019
[2].张宁媛,孙海翔.培养液成份变化对胚胎发育的影响[J].生殖医学杂志.2019
[3].罗阳,李莉,刘律君,杜红姿.两种不同的氧气浓度对人类未成熟卵子体外成熟培养、受精及早期胚胎发育的影响[J].中国妇幼保健.2019
[4].姜洋洋,侯生珍,王志有.饲粮中添加酵母培养物对欧拉羔羊生长发育的影响[J].饲料研究.2019
[5].段雅琴.语言发育有规律五步骤科学培养[N].大众卫生报.2019
[6].滕兆刚,霍宁,岳康.未成熟卵体外培养发育潜能探究[J].中国优生与遗传杂志.2019
[7].于婉莹,曾彬,郭婉茹,崔静,苏兴.培养液生长因子评估与胚胎质量及发育潜能的关系研究[J].中国计划生育和妇产科.2019
[8].王世凯,薛林涛,谭卫红,毛献宝,李政达.Time-lapse培养与常规培养对胚胎发育影响的研究[J].中国临床新医学.2019
[9].郭炜,张宏伟,林芷伊,张永国,雷振.体外长期培养细粒棘球蚴原头蚴生长发育规律的研究[J].石河子大学学报(自然科学版).2019
[10].周富春,王图锦.影响光合细菌生长发育的叁个主要培养条件研究[J].工业安全与环保.2019
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