基于CIPP评估模型的中韩高校环境设计培养体系研究

论文摘要

以形成性评估理论中的CIPP模型作为理论依据,运用因素分析、层次分析等量化统计方法,以体现中韩环境设计专业培养体系的特色与差异。运用范例与实证研究相结合的方式,借鉴国外对培养体系设立和评估理论研究的成果,通过采用形成性评估方式对中韩环境设计专业培养体系的具体分析,构建环境设计专业培养体系,以期为形成性评估理论在我国专业培养体系设立与评估的实例研究提供理论基础。

论文目录

• 一、CIPP评估模型
• 二、基于CIPP的中韩高校环境设计培养体系评估
•   （一）背景评估（Context evaluation）
•   （二）投入评估（Input evaluation）
•     1．强化基础设计能力。
•     2．实际业务能力培养。
•     3．多学科的教育体系。
•   （三）过程评估（Process evaluation）
•     1．目前没有开设设计探讨与评价课程。
•     2.2D图形软件课程的缺失。
•     3．材料及制作相关课程的缺失。
•     4．环境设计以外的设计领域课程缺失。
•     5．环境设计分为空间设计领域和空间演绎领域。
•   （四）成果评估（Product evaluation）
• 三、基于CIPP的中韩环境设计专业改进方案
•   （一）开设系统的多学科培养体系
•   （二）重新确立环境的类别
•   （三）设计领域的多样化
•   （四）中国特色与国际设计趋势的平衡
•   （五）地区特色研究与教育
•   （六）创新力与创造力教育
• 四、结论

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 高明伟,李律和,许云峰

关键词: 环境设计,评估模型,培养体系

来源: 山东理工大学学报(社会科学版) 2019年06期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅱ辑

专业: 建筑科学与工程,高等教育

单位: 山东理工大学美术学院,韩国建国大学美术与设计学院

基金: 2018年山东省文化厅山东省艺术教育专项课题“中韩环境设计专业培养比较研究”

分类号: TU238-4;G642

页码: 100-106

总页数: 7

文件大小: 111K

下载量: 44