关键词：英语阅读课；小组分层合作；导学案设计
一、导学内容
人教版Book2BUnit18Inventions阅读课文。
二、导学目标
1.通过分层小组合作探究、主动质疑，学会概括主旨和捕捉细节的方法。
2.培养学生快速阅读和整体理解课文的能力，分析文章中的定语从句，深入理解课文。
三、导学准备
课前将学生按A、B、C层分为6人一组，每个层次各2人，同一层次学生面对面围坐在一起，挑选一名责任心强的学生担任组长，负责小组活动的顺利开展。
四、导学过程
（一）课前导引
Task1:Skimthepassagequicklyandsummarizethemainideaforeachparagraph.
Para.()Wecanusethethinkingstrategiestodevelopourcreativity;
Para.()Keeptrying;
Para.()Makeconnections;
Para.()Takeanotherlookatit;
Para.()Thinkoutsidethebox;
Para.()Howtobecomemorecreative.
Task2:TellthefollowingsentencesTrueorFalse.
()1.MostinventorshaveahighIQ.
()2.Thethingsweknowsometimesmakeushardtounderstandnewideas.
()3.Itisimpossibletolearnhowtobecreative.
()4.Agoodansweristhebestwaytofindagoodsolution.
()5.Inventorstrytoavoidfailure.
()6.Mostgoodideasaretheresultofalongprocessoftrialanderror.
设计思路：教师让学生先快速通读课文一遍，要求学生跳过文章的细节，关注文章的标题、段落的主题句，把重心放在分析文章的结构及总结归纳段落大意上。同时，教师引导各层学生明确自己的学习目标，并在“导学案”上记下自己的疑惑，以便在课堂上与小组成员进行合作探究的过程中提出质疑，并与分层小组成员协作解决困难。
（二）课堂探究
Task1:Readthepassagecarefullyandchoosethebestanswer.
1.Anothertitleforthetextisprobably______.
A.CreativityB.GreatthinkersC.HowtosolveproblemsD.Connection
2.Whatdoes“Thinkoutsidethebox”referto?
A.“impossible”or“crazy”B.acompleteanswer
C.theoldthoughtpatternsD.partialsolutionsandfailures
3.Itcanbeinferredfromthefifthparagraphthat______.
A.tobeclevercanleadtosuccessB.hewholaughslastlaughsbest
C.failureisthemotherofsuccessD.nevertoooldtolearn
4.Wecanlearnfromthepassagethat______.
A.greatthinkersaregoodatmakingtheirideasvisible
B.weshouldn'tbelimitedbywhatwehavelearned
C.onlygreatinventorshavecreativethinking
D.oldthoughtpatternssometimeshelpthegreatinventors
Task2:Findoutwhatthefollowingwaysmean.
Thinkoutsidethebox①Lookataprobleminasmanywaysaspossible.
Takeanotherlookatit②Combinenewandoldideasinasmanydifferentwaysaspossible.
Makeconnections③Havealongprocessoftrialanderror.
Keeptrying④Trynewwaystosolveaproblem.
Task3:Underlinethefollowingsentencesinthetextandfinishthequestions.
1.Instead,______(好像)creativethinking,whichisoneofthemosthighlyvaluedskillsinsociety,isamatterofhabits.本句是由关系代词______引导的非限定性定语从句。
2.Manyofthethingsthatweuseeverydaywereinventedbysomeonewhosawsimilaritiesbetweenhisorherideasandobjectsorsystemsintheworld.本句有两个定语从句，分别由关系代词______和______引导，它们分别在定语从句中作_______语和______语。
3.Whoknows,perhapsyournextthoughtwillbeanewidea______changestheworld.本句的先行词是______定语从句是______。
设计思路：教师再让学生细读课文一遍，并要求学生把重心放在文章的细节上，读出篇章的玄外之音，对文章进行深层理解。为充分尊重学生的个体差异，将学生按层进行分组合作探究，设置问题也应由浅入深，循序渐进，以符合各层次学生的实际情况。紧接着教师组织学生进行小组交流、展示讨论成果与点评分工，让各层学生都获得成功的情感体验。
（三）课堂检测
Accordingtothepassage,fillintheblanks.
Tobecomemorecreative,weshouldthinkabouthowwethinkandpractisinggoodthinking______.Thepassageshowedusfourwaysofthinking.Thefirstthinkingstrategyisto______.Itmeansthatcreativethinkerstrynewwaystosolveaproblembecausewemaybe______bythewaywenormallythink.Thesecondthinkingstrategyisto______,bylookingataprobleminasmany______aspossible,creativethinkerscanfindsolutions.Thethirdthinkingstrategyisto______.Thatis,weshouldtryto______newandoldideasinasmany______waysaspossible.Thefourththinkingstrategyisto______.Mostgoodideasaretheresultofa______processof______and______.Ifwewantto______ourcreativity,wecantryusingsomeofthethinkingstrategiestofindnewwaysto______ourlife.
设计思路：在对课文进行整体理解的基础上，为检验学生的学习效果，教师让学生通过课堂检测，做出自我评价，发现自己在知识上存在的缺陷与不足之处，以提高其自主学习的效果。检测的形式要避免单一、千篇一律，且针对不同的学生务必要设置具有一定难易梯度的练习，要求人人过关，以提高各层学生对英语阅读课堂的兴趣，达到课本知识的活学活用。
（四）课堂延伸
1.A层学生TaskOne:Freetalk
Tobecomeainventororscientist,whatqualitiesarenecessary?
2.B层学生TaskTwo:Retellthepassage
3.C层学生TaskThree:Groupwork
Reporttothewholeclass:Imagineyouarethefollowinginventorsorscientists,whatmadeyousuccessful?①Group1:Edison;②Group2:Newton;③Group3:Bell;④Group4:MadameCurie;⑤Group5:Einstein;⑥Group6:StephenHarking
设计思路：为将课文知识进一步拓展延伸，以此加深学生对文章的理解。教师引导学生通过开展自由交谈、分层小组合作交流、讨论等一系列活动，让学生在真实的语言环境中受到感染，以培养学生用英语思维的习惯。之后，学生展示小组成果。教师对学生的讨论活动进行指导、督促并对各分层小组的课堂活动作出客观的积极性评价。
作者简介：黄维强，中学高级教师，国家基础教育实验中心外语教育研究中心研究员，中国教育学会外语教学专业委员会会员，《中学生英语》等杂志社特约撰稿人。
参考文献：
[1]教育部.英语课程标准(实验稿)[M].北京：北京师范大学出版社，2001.
[2]刘道义.全日制普通高中（必修）教师教学用书[M].北京：人民教育出版社，2006.
[3]刘道义.全日制普通高中（必修）学生用书[M].北京：人民教育出版社，2006.
作者单位：重庆市合川瑞山中学邮政编码：401520