核心素养背景下高中生物实验教学探究——以“有丝分裂实验”为例

论文摘要

随着素质教育的不断深入,高中阶段的教师不应仅仅注重学生基础理论知识的理解和夯实,更应当从学生未来发展的角度出发培养学生的核心素养。本文以"有丝分裂实验"为例,结合笔者的教学实践,对核心素养背景下高中生物实验教学做出了一些研究实践,望广大同仁加以斧正。

论文目录

• 一、解读实验原理，培养理性思维
• 二、完善实验步骤，锻炼科学探究
• 三、记录实验过程，梳理生命观念
• 四、发展实验内涵，落实社会责任
• 五、结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 黄婷婷

关键词: 核心素养,高中生物,实验教学,有丝分裂

来源: 亚太教育 2019年11期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 中等教育

单位: 江苏省南通市海门市第一中学

分类号: G633.91

DOI: 10.16550/j.cnki.2095-9214.2019.11.084

页码: 109

总页数: 1

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