导读:本文包含了研究型大学论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:大学,教学改革,应用技术,教学过程,教材,工程,人才培养。
研究型大学论文文献综述
季炫宇[1]（2019）在《应用技术型大学中“锅炉原理”的教学与考核方法改革探索》一文中研究指出应用技术型大学定位于培养高级专业应用型人才,如何将理论与实践相结合是教学成功的关键所在。对于锅炉原理这样一门内容综合性强、实际运用价值高的课程,拟从理论教学、实践教学与考核方式等叁个方面对其进行改革,以适应学校培养应用型高层次人才的发展定位,也迎合了工程教育认证以学生为中心,以目标成果为导向,持续改进的要求。(本文来源于《智库时代》期刊2019年52期）
秦乐乐,韩保刚,王志芳,周博[2]（2019）在《应用技术型大学人才创新能力培养体系的论析与实践》一文中研究指出大学生创新创业能力的培养是应用技术型大学高素质人才培养的重要环节,也是目前高等教育所探讨的重点话题之一,文章分析了传统教学方式的不足,提出了课堂教学改革、推进体制创新、校企深度合作和以赛带学的培养体系改革思路,从而全面提升应用技术型大学学生的综合能力。(本文来源于《山西青年》期刊2019年24期）
季波,李劲湘,邱意弘,魏佳妮[3]（2019）在《“以学生为中心”视角下美国一流研究型大学本科人才培养的特征研究》一文中研究指出"以人为本",高质量本科人才培养是"双一流"建设的核心内涵。"以学生为中心"的视角下分析美国本科人才培养的特征,能够为我国高校本科人才培养提供深刻的启示和借鉴。以美国六所一流研究型大学的生物医学工程学科为例,对美国高校本科人才培养进行体系化分析,发现其具有叁个独特的特征:以学生发展为中心,发展导向确立培养目标;以学习效果为中心,培养目标导向确定能力培养要素;以学生学习为中心,培养要素导向反向设计课程体系及相应的教学活动。这从叁个方面给我国高校本科人才培养提供了启示和借鉴:培养目标寄予学生高期望;要素设置给予学生充分选择权;设置顶峰课程或项目、提供本科生科研机会,构建多元开放的课程体系。(本文来源于《中国高教研究》期刊2019年12期）
金金[4]（2019）在《地方应用型大学英语课堂沉默现象探究》一文中研究指出在英语作为第二外语的课堂中,语言教师如果想要让课堂高效,就需要对学生有很好的了解。英语课堂中的学生表现出很多特点,其中很重要的一点就是"沉默"。这样的学生不愿参与课堂的交流,在英语课堂上表现得较为被动,因此老师和学生都会产生挫败感。所以,教师和学生都要努力去解决这一问题。本文就简要讨论了"沉默"的影响,其产生原因和解决的办法。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年52期）
马玉泉,刘雅俊,刘荣昌,马继伟,林红举[5]（2019）在《应用型大学新工科校企合作协同育人模式研究与实践》一文中研究指出校企合作是应用型大学培养应用型本科人才的重要途径,定向培养是新工科建设的有力补充。本文从开展校企合作定向人才培养的现实意义出发,研究了目前高校常见的校企合作方式。以河北科技师范学院与鹏鼎控股股份有限公司开展的印制电路板(PCB)加工专门人才培养为案例,介绍了统一招生、定向培养培养的实施过程,并提出了"统一招生过程定向"的校企合作人才培养模式。本文对这种人才培养模式的优势以及人才培养过程中应该注意的问题,进行了深入、系统的总结。(本文来源于《佳木斯职业学院学报》期刊2019年12期）
潘业媚[6]（2019）在《《EXCEL在财经中的应用》课程在应用型大学的教改初探》一文中研究指出《EXCEL在财经中的应用》课程是应用型本科院校在《计算机基础》《财务管理》《电算化实训》课程相继开设后的一门综合应用课程。其教学目的在于培养和提升学生的实践操作能力,利用EXCEL进行图表处理与数据分析的专业核心技能,提高财务专业学生的社会竞争力。本文结合应用型高校人才培养目标,剖析EXCEL在应用学科建设和教学层面存在的问题,并试图提出可行的改进措施,从而使培养的专业人才能够符合当前社会发展需要的高素质、复合型应用人才的要求。(本文来源于《今日财富(中国知识产权)》期刊2019年12期）
樊葡萄[7]（2019）在《应用型大学管理类专业高等数学教学过程中存在的问题及对策研究》一文中研究指出高等数学课程作为应用性管理类专业的基础课程之一,具有很强的实用性,但受制于种种因素,在该课程教学过程中存在一系列问题。为适应提高学生综合能力的要求,针对存在的问题,有针对性地给出解决的对策,以提高管理类学生高等数学学习的效果。(本文来源于《智库时代》期刊2019年50期）
严喜鸾,刘杰,蒋以号[8]（2019）在《工程教育认证理念下研究教学型大学制药工程专业人才培养模式的初探》一文中研究指出通过工程教育认证,更好培养工科人才。结合研究教学型大学的办学条件,我们在创新专业教学知识模式、实践教学模式、"传帮带"学长制等方面进行了改革与探索,构建具有综合素养的制药工程专业人才的培养模式。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年50期）
丁川,曾雪琴,汪敏[9]（2019）在《地方应用型大学本科生科研能力培养探究》一文中研究指出地方应用型院校本科生科研创新能力培养对于我国新时期应用型人才培养具有重要意义。本文从学校、教师、社会叁个角度分析了地方应用型高校开展本科生科研训练所面临的问题与挑战,并提出叁个相应的改革注意点,以期为地方应用型高校开展本科生科研训练提供参考。(本文来源于《科教文汇(上旬刊)》期刊2019年12期）
王婷[10]（2019）在《应用技术型大学教材工作面临的问题及机会》一文中研究指出目前我国高校主要分为老牌本科院校(以理论培养为主)、专科院校(培养学生动手能力)及应用技术型大学(理论实践相结合)。应用技术型大学授课的特殊性致使在教材的选择上面临极大的挑战及机会。本文针对教材管理及机会提出一些看法。(本文来源于《中外企业家》期刊2019年34期）
研究型大学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
大学生创新创业能力的培养是应用技术型大学高素质人才培养的重要环节,也是目前高等教育所探讨的重点话题之一,文章分析了传统教学方式的不足,提出了课堂教学改革、推进体制创新、校企深度合作和以赛带学的培养体系改革思路,从而全面提升应用技术型大学学生的综合能力。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
研究型大学论文参考文献
[1].季炫宇.应用技术型大学中“锅炉原理”的教学与考核方法改革探索[J].智库时代.2019
[2].秦乐乐,韩保刚,王志芳,周博.应用技术型大学人才创新能力培养体系的论析与实践[J].山西青年.2019
[3].季波,李劲湘,邱意弘,魏佳妮.“以学生为中心”视角下美国一流研究型大学本科人才培养的特征研究[J].中国高教研究.2019
[4].金金.地方应用型大学英语课堂沉默现象探究[J].课程教育研究.2019
[5].马玉泉,刘雅俊,刘荣昌,马继伟,林红举.应用型大学新工科校企合作协同育人模式研究与实践[J].佳木斯职业学院学报.2019
[6].潘业媚.《EXCEL在财经中的应用》课程在应用型大学的教改初探[J].今日财富(中国知识产权).2019
[7].樊葡萄.应用型大学管理类专业高等数学教学过程中存在的问题及对策研究[J].智库时代.2019
[8].严喜鸾,刘杰,蒋以号.工程教育认证理念下研究教学型大学制药工程专业人才培养模式的初探[J].教育教学论坛.2019
[9].丁川,曾雪琴,汪敏.地方应用型大学本科生科研能力培养探究[J].科教文汇(上旬刊).2019
[10].王婷.应用技术型大学教材工作面临的问题及机会[J].中外企业家.2019
论文知识图
