基于“中国大学MOOC”平台的MOOC质量评价研究

论文摘要

为探索在线课程的合理评价方式,构建基于"中国大学MOOC"平台的MOOC质量评价指标体系,包含用户、课程、章节、考试、作业、讨论区等6个一级指标,以及用户人数、师资队伍、课程时长等21个二级指标。使用层次分析法确定各指标权重,并选取该平台上的《大学英语》《现代礼仪》等5门课程,对其课程质量进行评价分析。结果表明,这种评价体系能够以平台为基础,合理地对MOOC质量进行综合评价,评价结果对高质量MOOC建设具有一定借鉴作用。

论文目录

• 0 引言
• 1 国内外研究现状
• 2 研究方法
• 3 MOOC质量评价体系构建
•   3.1 MOOC质量评价指标体系建立
•   3.2 基于层次分析法的指标体系权重确立
• 4 基于“中国大学MOOC”平台的5门课程评价实践
•   4.1 5门课程原始数据
•   4.2 课程原始数据归一化处理
•   4.3 5门课程得分与排名
• 5 结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 刘亚男,肖明,刘江荣,徐烨

关键词: 平台,质量,层次分析法,评价指标体系

来源: 软件导刊 2019年12期

年度: 2019

分类: 信息科技,社会科学Ⅱ辑

专业: 教育理论与教育管理,高等教育,计算机软件及计算机应用

单位: 北京师范大学政府管理学院

基金: 爱课网“MOOC课程质量评价研究”项目(02200-240200031)

分类号: G434;G642

页码: 236-240

总页数: 5

文件大小: 1619K

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