导读:本文包含了类比推理论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:高中数学,马里奥,等比数列,小学数学,巧妙,物理,概念。
类比推理论文文献综述
郭信[1]（2019）在《类比推理在高中生物教学中的应用刍谈》一文中研究指出学科教育教学过程中,类比推理教学方式的切实有效应用,能够基于两个及以上事物的相似性特点对比分析,推理得出事物之间的其他特性,对于降低学科学习难度,帮助学生掌握学科知识内容有一定的促进作用。本文主要就类比推理在高中生物教育教学阶段的应用价值优势及具体的教学应用内容进行相应的分析探究,以期能够强化类比推理在学科教学中的应用,推动学科教学活动的发展。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年36期）
沈赛花[2]（2019）在《如何在高中数学教学中提高类比推理的应用》一文中研究指出随着国家对新课改的提倡,传统形式的不求甚解的教学方式已经开始逐渐被淘汰.当前最重要的教学理念不仅是让学生知道知识点的内容,还应该知道该知识点是如何得来,并且要学会将该知识点举一反叁地应用到生活实践中去.这种教学方式才可以锻炼出学生的创新精神和实践能力,尤其是在高中数学这种抽象且复杂的知识学科中.类比推理在高中数学中的应用就可以很好地解决该问题,能够帮助学生追本溯源,更好地掌握并应用知识.一、类比推理的界定类比推理顾名思义就是一种推理的方式,就是(本文来源于《中学生数理化(教与学)》期刊2019年12期）
胡礼智[3]（2019）在《类比推理在高中数学教学中的作用及应用方法研究》一文中研究指出随着素质化教育的推行,人们越来越重视在教学中对学生综合能力的培养。类比推理作为一种广泛用于科学研究的方式。高中数学是一门讲究逻辑推理的学科,类比推理在高中数学教学中也能发挥出它的优势,能够帮助学生在数学学习中举一反叁,推陈出新,这也是数学学习包括数学考试中重点考查的一种能力。(本文来源于《中华少年》期刊2019年34期）
沈健[4]（2019）在《马里奥·邦格“类比推理”思想评述》一文中研究指出马里奥·邦格对于类比推理的思索深邃而广泛,他提出的"类比推理乃理论创新之脚手架"之类比入木叁分。然而,在批判类比这个脚手架对理论自身消极性影响的同时,邦格的思考让其直接面对科学哲学至今悬而未决的几个难题:理论间的科学革命与继承问题;理论发现中的认识论、方法论、本体论纠缠性问题;理论公理化的局限性问题,这叁大问题直接制约邦格思想的发展。而桂起权先生提出的"桂转换"、张华夏先生强调的"张结构"和当前弦论哲学研究中的"弦对偶",相比邦格的思考,应该为类比推理的诠释提供了某种更为完备、更加进步、更加有益的思索。(本文来源于《长沙理工大学学报(社会科学版)》期刊2019年06期）
钱荣根[5]（2019）在《类比推理在物理概念教学中的应用——以《电势能与电势》教学为例》一文中研究指出类比推理把抽象的知识形象化,把复杂的问题简单化,使学生利用已掌握的知识去建立和理解新概念。根据教学主线,采用把重力场、静电场的相同或相似特征左右呈现的方式,非常形象、直观地引导学生得出两场中概念的相似性。(本文来源于《科学大众(科学教育)》期刊2019年11期）
张建忠[6]（2019）在《浅谈高中数学解题中类比推理的应用》一文中研究指出类比推理是一种比较有效的学习方法,可以提高同学们的解题能力与思维能力。在数学解题中,如何应用类比推理,提高解题效率,是同学们面对的问题。本文就高中数学解题中类比推理的应用进行分析。一、类比推理的定义类比推理也被称为"类推",根据两个对象在某些属性上相同或相似,通过比较而推断出它们在其他属性上也有相同的推理过程。在数学解题中,通过类比推理的应用,可以加深同学们对数学知识与基础概念的学习,可以提高同学们的思维能力与数学学习(本文来源于《中学生数理化(自主招生)》期刊2019年11期）
王爱云[7]（2019）在《类比推理在高中数学解题中的巧妙运用研究》一文中研究指出本文主要以类比推理在高中数学解题中的巧妙运用研究为重点进行阐述,结合当下高中数学解题思路为依据,首先分析类比推理在高中数学解题中的巧妙运用价值,其次从几个方面深入说明并探讨类比推理在高中数学解题中的巧妙运用,进一步提高高中数学解题教学质量和效率,旨意在为相关研究提供参考资料.(本文来源于《数理化解题研究》期刊2019年31期）
胥娟[8]（2019）在《小学数学类比推理教学策略探析》一文中研究指出在小学数学教学中,类比推理是常运用到的思维方式,它不仅能帮助学生更好地对数学定理、数学理论、数学概念等问题加以理解,还能够将抽象的问题具体化。类比推理有助于提高小学生独立思考的能力,同时也能很好的践行"以生为本"的教学理念。(本文来源于《教育实践与研究(A)》期刊2019年11期）
王羚昱[9]（2019）在《类比推理在高中数学教学实践中的应用探讨》一文中研究指出高中数学本身比较抽象,所以其难度比较大.但是数学又是整个高中阶段最重要的课程之一,所以对数学教师来说应该要将原先的教学方式做出改变,使用更加科学合理的方式,以此提升教学质量,使学生能够对数学产生兴趣.在这其中类比推理就是最终科学的一种教学方式,它能够帮助学生更加充分地去了解数学知识,能够提升教师的教学效率.所以本文将会重点探讨该教学方式在具体教学之中的应用.(本文来源于《数学学习与研究》期刊2019年21期）
胡巧云[10]（2019）在《类比推理在高中数学教学中的作用及应用方法》一文中研究指出随着我国社会经济的不断发展,新课程改革的不断深入。新课程改革为教育者和学生们提出了更高,更新的要求。新课改要求教育者在对学生们进行教学的过程当中,一定要根据学生们的实际情况以及社会发展的总体趋势不断地更新自己的教学理念,改变自己的教学方式使得学生们能够在一个轻松愉悦的教学氛围当中进行学习,让学生做学习过程当中的主体,教育者为学生们进行科学合理的引导,其中,在高中数学教学的过程当中类比推理是教育者在对学生们进行教学过程当中所采取的一种教学方法,主要是让学生们根据两个或两类的事物在某些方面的相似点或者共同点进行进一步的类比。对于那些较为复杂的事物来说学生们如果能够科学的运用推理,那么在一定程度上能使得学生们能够更好地掌握相关的知识。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年44期）
类比推理论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着国家对新课改的提倡,传统形式的不求甚解的教学方式已经开始逐渐被淘汰.当前最重要的教学理念不仅是让学生知道知识点的内容,还应该知道该知识点是如何得来,并且要学会将该知识点举一反叁地应用到生活实践中去.这种教学方式才可以锻炼出学生的创新精神和实践能力,尤其是在高中数学这种抽象且复杂的知识学科中.类比推理在高中数学中的应用就可以很好地解决该问题,能够帮助学生追本溯源,更好地掌握并应用知识.一、类比推理的界定类比推理顾名思义就是一种推理的方式,就是
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
类比推理论文参考文献
[1].郭信.类比推理在高中生物教学中的应用刍谈[J].当代家庭教育.2019
[2].沈赛花.如何在高中数学教学中提高类比推理的应用[J].中学生数理化(教与学).2019
[3].胡礼智.类比推理在高中数学教学中的作用及应用方法研究[J].中华少年.2019
[4].沈健.马里奥·邦格“类比推理”思想评述[J].长沙理工大学学报(社会科学版).2019
[5].钱荣根.类比推理在物理概念教学中的应用——以《电势能与电势》教学为例[J].科学大众(科学教育).2019
[6].张建忠.浅谈高中数学解题中类比推理的应用[J].中学生数理化(自主招生).2019
[7].王爱云.类比推理在高中数学解题中的巧妙运用研究[J].数理化解题研究.2019
[8].胥娟.小学数学类比推理教学策略探析[J].教育实践与研究(A).2019
[9].王羚昱.类比推理在高中数学教学实践中的应用探讨[J].数学学习与研究.2019
[10].胡巧云.类比推理在高中数学教学中的作用及应用方法[J].课程教育研究.2019
论文知识图
