马明昌
1回归教材、夯实基础
教材是命题的出发点和归宿；课程标准、考试说明是命题依据。所以学生要在教师的带领下全面复习基础知识,清理考点,做到把知识点掌握得“如数家珍”,应用起来就会“得心应手,顺理成章”,反之,在做题时就会感到反应迟钝,无从下手复习时可从以下两方面进行：
1.1归纳整理。
1.1.1化学基本概念和原理可以分为:物质的变化和性质、化学用语和质量守恒定律、物质的组成和构成、物质的分类、溶液五个知识系统来复习。其中学好化学的基础是掌握好化学用语。进而理清概念、吃透原理,分门别类,形成系统。一些概念和原理容易混淆,建议考生采用对比复习尤其要对重要性、关键性词语整体把握,弄清楚使用范围和条件。例如混合物和化合物等。
1.1.2元素化合物知识要:梳理知识,变零为整,织成网络,反复运用。这部分知识是初中阶段的考查重点,一定要熟练到位。重点：氧气、二氧化碳、水、常见金属和金属材料、常见的酸、碱、盐的性质、制法和用途等，并且要关注食品中的有机物、社会和环境以及当今社会关注的热点。
1.1.3化学实验。分为常见实验仪器、实验基本操作、常见气体的制备、混合物的分离及提纯、常见物质的鉴别等基础实验内容要做到专题复习、专题训练学生熟练掌握。
1.1.4化学计算,复习时把握计算实质和常见题型,总结规律和技巧。
1.2强化记忆,理解贯通对于有些知识必需加强记忆如:元素符号、化合价、化学式、物质的颜色、溶解性、物质的性质反应的现象、金属活动性顺序等。而基本概念和原理不能死记,必须理解透彻,只有理解才会融会贯通,才能在考试中顺利解决问题。
2跳出题海、提高解题技巧
做题是复习的主要手段,做题时不能盲目,要分层次。
第一层:做基础题。复习某些知识点后,需熟悉它,记忆它,理解它,应用它。这时可作一些简单的、专一的题目,数量不必过多。
第二层：做难一点的题目。这是做题的重点,因为这类题是中考的重点。它往往包含几个知识点,具有一定的综合性和灵活性,题型也比较复杂。做这类题要注意思考和总结,有意识地把题目归类,并从中寻找规律。不要就解题而解题,要善于通过发散思维寻求同一问题的不同解题思路和方法,力争做到举一反三。
第三层：做难题,即综合性强的题,是获得高分的关键。各种解题思维方式混杂在一起，要将分析与综合两种思维方法有机地结合起来。把握各部分知识之间的联系，注意发挥知识的整体机能，以形成自己对付这类题的方法。做题时学生还要注意分析自己的不足，根据自己的不足，善于查缺补漏，利用以前的练习本、试卷，把不懂之处、易错处、常错处、常考处一一总结归纳，对自己的情况要心中有数，便于利用有限的时间弥补不足，根据自己的薄弱环节，加强专项训练。更要注意努力使知识连贯，寻找解题规律，培养自己的“题感”。同时在解题的过程中不断的提高审题能力，加强语言表达的规范性这是获得高分的保障。
3注重探究、培养能力
化学是以实验为基础(以理论为指导)的科学,由于实验探究题比较符合化学学科特点,所以这类题型在近几年来的中考中是比较热门的题型,它着重考查学生的学习过程。有关科学探究的内容会涉及到全书各部分内容,但常见包括的内容有：空气的成分、反应的催化剂、水的组成、合金的成分、微粒的性质、质量守恒定律、碳的化合物的性质、燃烧的条件及灭火的方法、离子的性质、金属锈蚀的条件及防锈措施、金属的化学性质、金属的活动性强弱、酸碱盐之间的关系等等。
科学探究虽然包括八个要素,但在命题上一般选取几部分要素考查科学探究能力和科学精神,主要从下面几方面进行考查：①考查提出猜想的能力。②考查利用化学知识设计实验方案和实施实验的能力。③考查实验分析与评价能力,主要从实验方案、实验装置、实验操作、实验结论、实验误差以及到环境、能源等角度对实验进行分析和评价,创新改进实验方案,完善实验结论方面考查。
4把握热点,关注社会,知识迁移,灵活应用
社会关注的热点也是中考的热点,如环境问题、能源问题、安全常识及科学新发现、新技术等,这类题目即体现了化学学科的应用性,也考查了学生关注社会、自然的情感和品质,同时也体现了当前中考的热点。所以考生必须密切关注这些信息,与所学知识联系,适当进行知识的迁移和应用,做到应对自如,得心应手。
作者单位：贵州遵义市第六中学__