教学生活化,课堂互动化——小学数学教学模式的创新

论文摘要

以往小学数学多采用"灌输式"教学模式,不仅限制了学生的创新能力,也容易让学生丧失学习兴趣。数学作为一门涵盖较多公式与概念的学科,理论性与抽象性较强,为提升教学质量,必须创新教学模式。教师可以以"教学生活化、课堂互动化"为切入点,从以下两个方面对小学数学教学模式进行创新:第一,教师应当于课堂之中融入大量生活化数学教学内容;第二,教师可应用生活化数学教学原型。通过这两个方面的举措,为数学教学融入生活化元素,为师生互动提供机会与平台,促进教学效果提升。

论文目录

• 一、小学数学模式存在的问题
•   （一）教学模式比较固化保守
•   （二）教师未将生活化教学摆在重要位置
•     1.未能有效融合生活实际与教学素材
•     2.教学情境设置流于形式
•     3.作业布置缺乏生活元素
•   （三）教师未将互动化教学摆在重要位置
•     1.互动主体单一
•     2.互动目标狭隘
•     3.互动媒介单调
• 二、生活化教学、互动化教学的意义
• 三、生活化教学、互动化教学在小学数学教学中的应用
•   （一）教师应于课堂中融入大量生活化内容
•     1.融合生活实际与教学素材
•     2.合理设置教学情境
•     3.增加课后作业的生活化元素
•   （二）教师可应用生活化数学教学原型
•     1.教师提升综合素养
•     2.巧妙借用数学原型

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 李学文

关键词: 教学生活化,课堂互动化,小学数学,教学模式

来源: 教育观察 2019年42期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 初等教育

单位: 武威市凉州区长城镇西湖小学

分类号: G623.5

DOI: 10.16070/j.cnki.cn45-1388/g4s.2019.42.057

页码: 121-122+130

总页数: 3

文件大小: 2446K

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