基于物联网的教室智能灯控系统论文和设计-董启迪

全文摘要

本实用新型揭示一种基于物联网的教室智能灯控系统，包括放置在教室内的若干张课桌，每张课桌边缘处的地面上均固定有若干个座椅，座椅上端的外部套设有罩壳，罩壳与座椅的上端面之间嵌设有若干个呈周向均匀分布的弹簧，座椅的上端面上固定有压力传感器，座椅内部设置有可供压力传感器的引出线穿过的通道，位于相邻课桌之间的教室的天花板上固定有照明灯，基于物联网的教室智能灯控系统还包括光敏传感器和控制器，每个照明灯均串联一个继电器中的常开端后与电源220V电连接，每个继电器均与控制器电连接；本实用新型能够根据人体的位置来分区域点亮照明灯，从而能够达到节能的目的。

主设计要求

1.一种基于物联网的教室智能灯控系统，包括放置在教室内的若干张课桌(1)，其特征在于：每张课桌(1)边缘处的地面上均固定有若干个座椅(2)，所述座椅(2)上端的外部套设有罩壳(3)，所述罩壳(3)与座椅(2)的上端面之间嵌设有若干个呈周向均匀分布的弹簧(4)，所述座椅(2)的上端面上设置有分别可供其中一个弹簧(4)的下端部分插入的插槽(21)，所述罩壳(3)的内顶部和内侧壁与座椅(2)之间均留有间隙，所述座椅(2)的上端面上固定有压力传感器(5)，当座椅(2)上没有坐人时，压力传感器(5)的上表面与罩壳(3)的内顶部之间留有间隙，所述座椅(2)内部设置有可供压力传感器(5)的引出线(51)穿过的通道(22)，位于相邻课桌(1)之间的教室的天花板上固定有照明灯(6)，所述基于物联网的教室智能灯控系统还包括安装在教室内的光敏传感器(7)和控制器(8)，所述光敏传感器(7)和每个座椅(2)中的压力传感器(5)均与控制器(8)电连接，每个照明灯(6)均串联一个继电器(9)中的常开端后与电源220V电连接，每个继电器(9)均与控制器(8)电连接，所述控制器(8)中还电连接有通讯模块(81)，所述控制器(8)为NodeMcu开发板。

设计方案

设计说明书

技术领域

本实用新型涉及灯控系统技术领域，具体涉及一种基于物联网的教室智能灯控系统。

背景技术

为了达到节能的目的，目前市面上出现了一种能够检测室内是否有人，从而来判断是否开启的照明灯，该种照明灯在判断室内是否有人的过程中是依靠人体红外传感器来实现的，但该种照明灯在实际使用过程中，当室内有多个该种照明灯时，该种照明灯只要检测到室内有人就会全部点亮，而无法分区域进行点亮，从而同样会造成电能的浪费。

实用新型内容

针对现有技术的不足，本实用新型提供一种基于物联网的教室智能灯控系统，其能够根据人体的位置来分区域点亮照明灯，即当某个区域中有人时，该区域中的照明灯就能被点亮，当某个区域中没人时，该区域中的照明灯就不亮，从而能够达到节能的目的。

本实用新型的基于物联网的教室智能灯控系统，包括放置在教室内的若干张课桌，每张课桌边缘处的地面上均固定有若干个座椅，座椅上端的外部套设有罩壳，罩壳与座椅的上端面之间嵌设有若干个呈周向均匀分布的弹簧，座椅的上端面上设置有分别可供其中一个弹簧的下端部分插入的插槽，罩壳的内顶部和内侧壁与座椅之间均留有间隙，座椅的上端面上固定有压力传感器，当座椅上没有坐人时，压力传感器的上表面与罩壳的内顶部之间留有间隙，座椅内部设置有可供压力传感器的引出线穿过的通道，位于相邻课桌之间的教室的天花板上固定有照明灯，基于物联网的教室智能灯控系统还包括安装在教室内的光敏传感器和控制器，光敏传感器和每个座椅中的压力传感器均与控制器电连接，每个照明灯均串联一个继电器中的常开端后与电源220V电连接，每个继电器均与控制器电连接。

本实用新型的基于物联网的教室智能灯控系统，其中，控制器中还电连接有通讯模块。

本实用新型的基于物联网的教室智能灯控系统，其中，控制器为NodeMcu开发板。

本实用新型能够根据人体的位置来分区域点亮照明灯，即当某个区域中有人时，该区域中的照明灯就能被点亮，当某个区域中没人时，该区域中的照明灯就不亮，从而能够达到节能的目的。

附图说明

此处所说明的附图用来提供对本申请的进一步理解，构成本申请的一部分，本申请的示意性实施例及其说明用于解释本申请，并不构成对本申请的不当限定。在附图中：

图1为课桌、座椅和照明灯的分布图；

图2为罩壳和座椅装配后的俯视结构示意图；

图3为本实用新型的电路原理框图。

具体实施方式

以下将以图式揭露本实用新型的多个实施方式，为明确说明起见，许多实务上的细节将在以下叙述中一并说明。然而，应了解到，这些实务上的细节不应用以限制本实用新型。也就是说，在本实用新型的部分实施方式中，这些实务上的细节是非必要的。此外，为简化图式起见，一些习知惯用的结构与组件在图式中将以简单的示意的方式绘示之。

另外，在本实用新型中如涉及“第一”、“第二”等的描述仅用于描述目的，并非特别指称次序或顺位的意思，亦非用以限定本实用新型，其仅仅是为了区别以相同技术用语描述的组件或操作而已，而不能理解为指示或暗示其相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括至少一个该特征。另外，各个实施例之间的技术方案可以相互结合，但是必须是以本领域普通技术人员能够实现为基础，当技术方案的结合出现相互矛盾或无法实现时应当认为这种技术方案的结合不存在，也不在本实用新型要求的保护范围之内。

本实用新型的基于物联网的教室智能灯控系统，包括放置在教室内的若干张课桌1，每张课桌1边缘处的地面上均固定有若干个座椅2，座椅2上端的外部套设有罩壳3，罩壳3与座椅2的上端面之间嵌设有若干个呈周向均匀分布的弹簧4，座椅2的上端面上设置有分别可供其中一个弹簧4的下端部分插入的插槽21，罩壳3的内顶部和内侧壁与座椅2之间均留有间隙，座椅2的上端面上固定有压力传感器5，当座椅2上没有坐人时，压力传感器5的上表面与罩壳3的内顶部之间留有间隙，座椅2内部设置有可供压力传感器5的引出线51穿过的通道22，位于相邻课桌1之间的教室的天花板上固定有照明灯6，基于物联网的教室智能灯控系统还包括安装在教室内的光敏传感器7和控制器8，光敏传感器7和每个座椅2中的压力传感器5均与控制器8电连接，每个照明灯6均串联一个继电器9中的常开端后与电源220V电连接，每个继电器9均与控制器8电连接。

控制器8中还电连接有通讯模块81；通过通讯模块的设置，控制器能够与上位机通讯连接，这样一来，通过上位机能够获知有多少人坐在座椅上，即能够统计教室里的人数；上位机获知人数是根据当前被触发的压力传感器的数量来获得的。

控制器8为NodeMcu开发板。

本实用新型在使用过程中，当光敏传感器检测到教室内的光线较弱时，且当某个课桌所在位置处的座椅上有人坐下时，该座椅上的压力传感器则被触发，此时，控制器会点亮与该课桌相邻的照明灯，即控制器接通继电器来点亮与该课桌相邻的照明灯，当座椅上的人离开后，控制器能够延时点亮照明灯1分钟，一分钟后则熄灭照明灯；如果光敏传感器检测到教室内的光线较强时，不管座椅上有没有坐人控制器都不会点亮照明灯；通过采用上述结构后，本实用新型能够分区域点亮照明灯，从而能够达到节能的目的。

上所述仅为本实用新型的实施方式而已，并不用于限制本实用新型。对于本领域技术人员来说，本实用新型可以有各种更改和变化。凡在本实用新型的精神和原理的内所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包括在本实用新型的权利要求范围之内。

设计图

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