导读:本文包含了语感分析论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:文言文,教学,语感培养
语感分析论文文献综述
王居武[1]（2019）在《高中文言文教学语感培养途径分析》一文中研究指出高中是学生学习任务最重、学习压力最大的时期。语文是高中时期,应试教育最为重要的叁门学科之一,其中文言文板块是大多数学生认为最为生涩难懂的部分,也是最难拿分的部分,究其学生难以掌握的原因,其中很大的一点就是文言文语感不够好,在学习、理解、做题等的时候较为困难,各高校也针对如何培养高中生文言文语感做出了多种教学方法。本文将首先阐述高中文言文的重要性,进一步阐述语感的含义以及重要性,最后分析研究培养文言文语感的教学方法,最后通过一些学生个人或者老师的行为让学生培养文言文语感的方法得到贯彻落实。(本文来源于《高考》期刊2019年31期）
罗明娇[2]（2019）在《小学语文教学中语感和阅读双向互动关系分析》一文中研究指出小学是学生提高语文阅读能力和提高语文语感的重要学习阶段,因此,小学语文阅读教学也十分重视对于学生语文语感的培养与提升。基于我国小学语文语感和阅读教学现状,着重探讨了语感教学和阅读教学之间的双向互动关系,并深入分析如何在小学语文教学工作中,加强对学生语文阅读能力和语感素质的培养提高,以提高我国小学语文教学水平。(本文来源于《情感读本》期刊2019年20期）
唐一红[3]（2019）在《加强语感培养，摒弃繁琐分析——《匆匆》教学谈》一文中研究指出语文新课标强调,在语文教学中要丰富学生的知识和积累,培养学生的语感。语文教师可以通过"诵读,捕捉语感";"探究,感悟语感";"联想,激活语感";"习作,强化语感"为抓手,着重培养学生的语感能力,摒弃过多繁琐的理论分析。(本文来源于《小学时代》期刊2019年19期）
沈庆松[4]（2019）在《初中语文阅读教学中的语感培养分析》一文中研究指出随着教育改革的不断推进,教育活动的开展更加重视对学生综合素质的培养。阅读教学属于初中语文教学中的重点内容之一,而若想促进学生对所学知识的内化,需要重视其在阅读学习过程中的语感培养。本文主要通过叁个方面的探讨,分析了初中语文阅读教学中对学生语感培养的主要措施。(本文来源于《课外语文》期刊2019年16期）
张元娜[5]（2019）在《小学语文阅读教学中学生语感的培养分析》一文中研究指出在素质教学理念不断推进的当前时代,培养学生的实践能力是教师新的教学任务之一。在小学语文教学中,阅读能力便是学生需要掌握的实践能力中的一种。在培养学生阅读能力的过程中,激发学生的语感思维是推动整体教学任务开展的关键性标准,其能够对学生的发展以及学习能力的提升形成较大的积极影响。基于此,将对如何在小学语文阅读教学中培养学生的语感进行分析。(本文来源于《新课程(综合版)》期刊2019年05期）
吴若云[6]（2019）在《“分析、体察、想象”培养语感能力》一文中研究指出语感是对语言文字的一种感觉,是在长期体验、训练、实践过程中形成的对语言文字的领会和感悟能力。语文教学应致力于学生语文素养的形成与发展,教师要设法以学生分析感悟词句的情味激活文本言语,让学生在生活中切身体察形成对语言文字灵敏的感知,培养学生丰富的联想和想象,以文本的言语特点点燃学生的心灵。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年37期）
康艳芬[7]（2019）在《培养小学生语感及语文素养的对策分析》一文中研究指出新课程改革对学生的语文掌握水平提出了更高的要求。语文本是一门语言,想要学好一门语言,就得适当地培养语感。小学语文中存在大量的生字生词的学习,更需要培养语感帮助学生学习。以词为点,很多点才可以组成线;以句为线,以线构面,才能学好语文。(本文来源于《文理导航(下旬)》期刊2019年05期）
雒成敏[8]（2019）在《初中语文教学中注重语感的培养分析》一文中研究指出随着时代的进步,科技的发展,教育理念的不断改善,教育不再一味注重学生的考试成绩,而更加注重培养学生的综合素质。近年来,也逐渐发现语文这门学科对于学生的综合素质提高的重要性,并能提高学生的情商。然而语感的培养更是能提高学生对语言的敏锐性并能正确理解其含义。因此,在初中语文教学中应注重培养学生的语感,结合教材,采取多种形式的教学方法来提高学生的学习积极性,让学生热爱学习,并在这个过程中逐渐引导学生在教材的阅读、理解中提高自身的语感。(本文来源于《新课程(中)》期刊2019年04期）
王凤[9]（2019）在《小学英语语感教学的重要性及有效策略分析》一文中研究指出小学英语教学是学生未来英语学习的重要基础,其教学直接影响了学生的学习模式和学习心态。基于现代化的教育理念,英语教学的最终目的在于实际的应用,除书面的英语应用外,日常或商务等英语交流也尤为重要。因此,通过分析以往小学英语教学存在的问题,探究语感的重要性以及更加有效的教学方式。(本文来源于《新课程(小学)》期刊2019年04期）
牟桂华[10]（2019）在《小学英语语感教学的重要性及有效策略分析》一文中研究指出英语是学生在义务教学阶段学习的第二门语言,是除母语外最重要的一门语言。小学英语教学中语感如同听、说、读相同,也是重点教学内容。由于长期受应试教育的影响,小学英语教学一直重视语言知识本身,通过机械化背诵强化记忆,教学效果甚微,不利于语感培养,导致学生无法理解英语学习的魅力,出现厌学情绪。本文对语感教学的重要性和针对性策略进行分析,希望引起相关学者重视。(本文来源于《试题与研究》期刊2019年07期）
语感分析论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
小学是学生提高语文阅读能力和提高语文语感的重要学习阶段,因此,小学语文阅读教学也十分重视对于学生语文语感的培养与提升。基于我国小学语文语感和阅读教学现状,着重探讨了语感教学和阅读教学之间的双向互动关系,并深入分析如何在小学语文教学工作中,加强对学生语文阅读能力和语感素质的培养提高,以提高我国小学语文教学水平。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
语感分析论文参考文献
[1].王居武.高中文言文教学语感培养途径分析[J].高考.2019
[2].罗明娇.小学语文教学中语感和阅读双向互动关系分析[J].情感读本.2019
[3].唐一红.加强语感培养，摒弃繁琐分析——《匆匆》教学谈[J].小学时代.2019
[4].沈庆松.初中语文阅读教学中的语感培养分析[J].课外语文.2019
[5].张元娜.小学语文阅读教学中学生语感的培养分析[J].新课程(综合版).2019
[6].吴若云.“分析、体察、想象”培养语感能力[J].考试周刊.2019
[7].康艳芬.培养小学生语感及语文素养的对策分析[J].文理导航(下旬).2019
[8].雒成敏.初中语文教学中注重语感的培养分析[J].新课程(中).2019
[9].王凤.小学英语语感教学的重要性及有效策略分析[J].新课程(小学).2019
[10].牟桂华.小学英语语感教学的重要性及有效策略分析[J].试题与研究.2019