中小学校园公共空间自然可视率量化

论文摘要

为改变传统方法评估中小学校园公共空间安全易受调研对象主观因素影响,且未考虑青少年有效视距,无法快速预测规划设计中的校园空间安全水平的状况,提出关注青少年有效视距的自然可视率概念和基于图论的计算方法,来量化与校园安全息息相关的公共空间可视性,通过对校园空间的自然可视率的计算,研究了42所中小学校校园空间可视水平。结果表明:自然可视率可以客观评价,并直观表达校园空间的可视水平;自然可视率可以快速发现存量校园空间中潜在的不安全场所;校园平均自然可视率与校园建筑密度存在较强的负相关关系。可见自然可视率及其计算方法有利于快速、客观评价存量校园空间的安全性,有利于快速、直观预测规划设计中校园空间的可视水平。

论文目录

• 1 校园安全与环境设计
•   1.1 校园安全与校园空间
•   1.2 校园安全与自然可见
• 2 研究方法与内容
•   2.1 公共空间与自然可视
•   2.2 自然可视水平与自然可视率
•   2.3 研究内容
• 3 计算结果与分析
•   3.1 空间自然可视率计算结果
•   3.2 空间自然可视率与校园形态
•   3.3 空间自然可视率与校园建筑
• 4 结论

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 刘峰,胡振宇,汤岳,谢江涛

关键词: 校园安全,有效视距,自然可视性,自然可视率,安全评价

来源: 科学技术与工程 2019年33期

年度: 2019

分类: 工程科技Ⅱ辑

专业: 建筑科学与工程

单位: 南京工业大学建筑学院,英国诺丁汉大学建筑与建成环境系

分类号: TU984.14

页码: 342-349

总页数: 8

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